<h3>同樣的童年，卻有著不一樣的生活。</h3><h3>她們是祖國貧瘠土地上的嫩芽，在哪遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活，干涸的一方天地里，努力地吮吸著泥土中的一點(diǎn)甘露，頑強(qiáng)不屈地向上生長著，她們被我們稱作祖國的“花朵”。</h3><h3><br></h3><div>并非時(shí)光的穿越，并非遙遠(yuǎn)的歷史，并非我鏡頭里過去的記憶。</div><div>她們就生活在你的身邊，她們就生活在你的眼前，那個黃河岸邊不太遙遠(yuǎn)的小山村。</div><div><br></div><div>黃河邊最后的、最小的留守小學(xué)校——榆林清澗玉家河鎮(zhèn)舍峪里村小學(xué)</div> <h3>舍峪里村，是一個偏僻的小山村，在黃河在這里走出了巨大的Ω形，村子就坐落在中間的小島之上，村里的年輕力壯都出門外地打工，村里只有出不去的年老人，和這些無法帶出去的年幼孩子，為了照顧這些孩子成長，將本村學(xué)校保留，由本村一位殘疾農(nóng)村青年教授孩子們知識。</h3><h3><br></h3><h3>這就是全校的師生。<br></h3><h3>一位民辦的老師，和他的全部學(xué)生們。</h3> <h3>課間的孩子們，在他們的學(xué)校玩耍。</h3> <h3>上課了，一間設(shè)置簡陋的教室，卻零零落落坐著學(xué)前至三年級的八九個孩子。</h3> <h3>懵懂的孩子，眼里還有著不諳世事天真無邪的神情。</h3><h3><br></h3><h3>曹文靜6歲，曹書瑜5歲，幼兒班。</h3> <h3>學(xué)校唯一的老師——劉海燕，45歲，自幼患小兒麻痹，喪失勞動能力，1993年高中畢業(yè)后至今一直在該校任教，也是靠這微薄的工資（1萬/學(xué)期）養(yǎng)家糊口，他精心不怠，教學(xué)質(zhì)量屢屢受獎。</h3><h3><br></h3><h3>老師在對三年級的同學(xué)考試，其他年級的同學(xué)卻認(rèn)真地做著作業(yè)。</h3> <h3>小姐妹一起學(xué)習(xí)。</h3> <h3>寒冷的冬季來臨，孩子們，你們還穿的暖，吃的好嗎。你們生活的怎么樣。</h3> <h3>他們兩個也算是城里的孩子吧，因?yàn)闊o人照顧，只能送回老家，由奶奶婆婆照看，在村里讀書。</h3> <h3>王丹（王秀妮）7歲，一年級，母親有病。</h3> <h3>白瑜（白小毛）7歲安塞人，一年級，無人照看。</h3> <h3>劉承萱，10歲，三年級，老師劉海燕的小孩。</h3> <h3>韋美美，10歲，三年級，父母智力問題。</h3> <h3>韋美玲（左），10歲，三年級，父母智力問題。</h3><div>韋超（右），13歲，三年級，母親有病。</div> <h3>白榮榮，11歲，三年級，父母外出打工。</h3> <h3>王丹（王秀妮）7歲，一年級，母親有病。</h3> <h3>白瑜（白小毛）7歲安塞人，一年級，無人照看。</h3> <h3>白榮榮，11歲，三年級，父母外出打工。</h3> <h3>我是一個執(zhí)著拍攝，陜北黃河流域老百姓的攝影行者，于其說執(zhí)著攝影，更是執(zhí)迷于黃土人淳樸情感和生活的癡者，長期行走在陜北黃土高原的山山洼洼，行走在黃河一帶的鄉(xiāng)村溝川。</h3><h3>無意中，我走進(jìn)這個黃河小村，心靈被這所學(xué)校深深的震撼了，這也許是黃河岸邊最后的留守學(xué)校，也許是一個最小的留守學(xué)校，看著孩子們的眼睛，我的心里泛著無法言語的情感，面對他們的眼睛我不忍直視，走出這村子，讓我的心再無法釋懷，每每腦海中清晰的映出她們?nèi)跣〉纳碛埃浑p雙直達(dá)你靈魂深處的眼神，是那樣的無助、那樣的渴望。</h3><h3><br></h3><h3>無意中，我問小毛，想不想去找你媽媽，孩子瞬間低下了頭，這一句話，讓這個孩子的臉上再沒有出現(xiàn)微笑，這讓我深深的自責(zé)，她的眼神，刻進(jìn)了我的靈魂，久久地久久地也刺痛著我的心。</h3><h3><br></h3><h3>冬天到了，下雪了，孩子們，你們還好嗎！</h3><h3>誰給你們縫抵御風(fēng)雪的衣裳，誰給你們煮驅(qū)趕嚴(yán)寒飽腹的菜湯，誰陪著你們走過一個個漫長的夜晚。。。</h3><h3>但愿，這個冬天里你們不會寒冷！</h3><h3><br></h3><div>二零一七年十月十日于黃河邊——石頭</div>