<h3> 世間的一切都是遇見。冷遇見了暖，有了萬千氣象；春遇見了冬，有了綿綿歲月；天遇見了地，有了蕓蕓眾生；人遇見了人，有了千古絕唱。我們遇見華坪小學就有了一份珍貴溫暖的閔行印象，一場心靈的滌蕩......</h3><h3> </h3> <h3> 華坪小學是全國"新基礎教育"研究基地學校，其以"培育生命自覺"、"成事成人"等教育價值觀領先于全國小學教育。</h3> <h3>花園式的校園，點綴得五彩斑斕，令人陶然欲醉。</h3><h3><br /></h3> <h3>正在為我們介紹學校科技創(chuàng)新課程的華坪小學的老師</h3> <h3>華坪小學把"麻雀雖小五臟俱全"小而精的特點彰顯得淋漓盡致！比如："和樂"文化，"四季課程"，水文化課程，墻上實驗室，寒暑假課程實踐都向水一樣滲入到學生學習的深入！</h3> <h3>隨處可見的"節(jié)水""環(huán)保"標語和設施</h3> <h3>最值得借鑒的是：氣象站和太陽能的無縫插入，水文化設備的水資源回收充分利用，水墨筆書寫臺。</h3> <h3>建設基于資源整合的"和樂課程"</h3> <h3>墻上實驗室的設置，都彰顯充分利用場地，不浪費功能室，做到了開放性活動場所處處藏科技藏知識藏能源的優(yōu)點！</h3> <h3>最讓我們?yōu)橹鸷车氖沁@所小小學校里面竟然還藏著一條科技長廊和一個水科技探究體驗館。</h3> <h3>科幻的世界，先進的設備，齊全的系統(tǒng)</h3> <h3>水的分類、水的循環(huán)、水與人類的關系等一系列以水為主題們課程文化吸引著大家久久駐足欣賞</h3> <h3>各種科技展品，讓學生們能手腦并用，探索科技的奧秘，激發(fā)他們對科學知識的濃厚興趣。</h3> <h3> "在加速變革的信息時代，知識傳播不再是學校教育的重中之重；我們要培養(yǎng)敢挑戰(zhàn)、會探探索、樂合作的和樂少年……"隨后，華坪小學校長王葉婷作了《分層培養(yǎng) 整體提升 打造智慧型班主任團隊》專題交流。</h3> <h3>美女小主持??</h3> <h3>王校長還從校本課程品質建設的思考維度，"和樂課程"實踐中的反思，"和樂創(chuàng)新體驗"課程的思路與方法、課程的成果與思考等方面的做了介紹。</h3> <h3>優(yōu)秀班主任陸敏老師與我們交流了如何基于學生的成長制定班級計劃，陸敏老師以自己班級計劃制定的過程為例，提出班級計劃的制定應該包括班級情況分析、學生心理分析、班級目標、班級口號、前期工作、具體措施以及家庭的合作，關注學生成長過程中出現(xiàn)的問題，有機結合日常管理和班級的主題活動，建立反思和評價機制。</h3> <h3>作為一線的班主任，陸老師的經驗分享具參考價值，實操性強，給我們在座的全體老師帶來了不一樣的思維碰撞。</h3> <h3>蘇霍姆林斯基說，"學校豐富多彩的文明的精神生活，乃是促進兒童全面發(fā)展、具有各種綜合機能的溫床。"華坪小學以科技為主題、為依托創(chuàng)辦學校，他們的"水科技探索體驗館"使學生在實體操作中，能夠對水的由來、構造、制作過程、功能等一系列問題得到證實，這讓我們直觀深刻的感受到"新基礎教育"的魅力所在。感謝華坪小學，感謝全程為我們攝影的小馮老師！</h3>