<h3 style="text-align: center; "><b><font color="#010101">“有朋自遠(yuǎn)方來”</font></b></h3><div style="text-align: right;"><b><font color="#010101">——我校與靈武一中開展“同課異構(gòu)”交流活動</font></b></div><div>為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)時效、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在馬彥平校長的推動下，我校和靈武一中開展了同課異構(gòu)活動。兩校四位歷史教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，為學(xué)生奉獻(xiàn)了四堂精彩紛呈而又風(fēng)格迥異的歷史課。</div> <h3>靈武一中的趙靜波老師講課細(xì)膩、活潑、教態(tài)自然大方、語言生動，能夠做到與學(xué)生親密互動，深得學(xué)生們喜歡。在授課環(huán)節(jié)，趙老師以“國殤”、“國策”、“國強”、“國盼”為線索，完整的梳理了本節(jié)課的知識體系，而且對學(xué)生思想完成了一次升華。</h3> <h3>寧大附中的梁丁平老師立足考綱，以史料教學(xué)為抓手，全面掌握學(xué)生學(xué)情，通過對史料的分析，重點培養(yǎng)學(xué)生思考?xì)v史問題的角度和歸納歷史材料的能力。梁老師從當(dāng)前熱點“盧麗安”事件引入新課，結(jié)論又回歸現(xiàn)實熱點進(jìn)行深入探討，充分展現(xiàn)了的課堂教學(xué)的時事性和嚴(yán)謹(jǐn)性。</h3> <h3>靈武一中的陶自睿老師講課氣勢磅礴，整堂課激情四射，展現(xiàn)了歷史老師的陽剛之氣。陶老師的課堂環(huán)節(jié)完善、層層深入，語言幽默詼諧，在給學(xué)生傳遞知識的過程中又啟迪學(xué)生如何思考，耐心的給同學(xué)們答疑解惑，得到了與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。</h3> <h3>寧大附中的楊曉勇老師從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，以導(dǎo)學(xué)案為契機，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂中學(xué)生活動豐富，就一些歷史問題學(xué)生展開熱烈討論，課堂氛圍民主、輕松。作為年輕教師的代表，楊老師在課堂上沉著穩(wěn)重、從容不迫，對教材駕輕就熟，展現(xiàn)了年輕教師扎實的專業(yè)功底。</h3> <h3> </h3><div> 下午，兩校老師齊聚歷史教室，對四位作課教師進(jìn)行點評。各位老師都高度贊揚了本次作課的教師，充分肯定了四位老師的教學(xué)藝術(shù)，同時也交流了當(dāng)下我們高中歷史教學(xué)的任務(wù)和困境。</div> <h3>高正榮副校長對本次同課異構(gòu)做了總結(jié)。高校長首先對靈武一中的老師能來我校交流表示歡迎，同時對四位作課教師表示感謝。高校長旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，從歷史學(xué)科特點和歷史教師自身兩方面對各位教師提出了期望，期望歷史老師樹立四大理念：應(yīng)當(dāng)有大局意識；應(yīng)當(dāng)有歷史擔(dān)當(dāng)和歷史責(zé)任；應(yīng)當(dāng)注重歷史知識體系的構(gòu)建；應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老、學(xué)到老。</h3> <h3> </h3><div> 交流是短暫的，但兩校教師的友誼是永恒的，希望兩校能夠繼續(xù)攜手推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，希望能在交流中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在教學(xué)上實現(xiàn)共贏。</div> <h3> </h3><div> 再次感謝遠(yuǎn)道而來的靈武一中的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，也感謝本次精心組織活動的寧大附中的校領(lǐng)導(dǎo)們。</div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: right; ">供稿：梁丁平</div><div style="text-align: right; ">2017年12月13日</div>