<h1> 讓我們的課堂，簡單起來，讓我們的孩子快樂起來。行走在課堂上，預(yù)設(shè)與生成是矛盾的統(tǒng)一體。聆聽成長的聲音，碰撞著智慧的火花。每一次課堂都有個(gè)性的創(chuàng)新，都有別出心裁的設(shè)計(jì)，跟隨腳步，一同成長！</h1> <h1> 環(huán)節(jié)的設(shè)置如小徑柳暗花明，如小溪潺潺蜿蜒。目標(biāo)在知識樹上分枝舒展，如燈塔指引學(xué)習(xí)航向，如影隨形！獨(dú)學(xué)一一同桌互學(xué)一一群學(xué)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，孩子們拄著拐杖不怕山的陡峭，拔開迷霧，攀援而上。畫一畫，讀一讀，想一想，授人以魚，不如授人以漁，有方法，不迷路，孩子們手持金鑰匙，知識大門緩緩打開心甘情愿地讓孩子們汲取甘霖。這就是上官永凰老師用心設(shè)計(jì)的意圖吧！</h1> <h1> 小組合作，探中追問解疑已成學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，以教材為依托，以課堂為陣地，自主、合作、探究的花絮在課堂上翩翩起舞，孩子們蜂飛蝶舞般的采擷知識花蜜，時(shí)而竊竊私語，時(shí)而面赤爭執(zhí)，時(shí)而相視一笑，就這樣困難的保壘被攻破了。課堂引入競爭機(jī)制，小組匯報(bào)你爭我搶，自選對手欲與試比高，課堂真成了孩子們探索知識，碰撞思想的智慧廣場，老師似舵手只把握方向。董紅燕、上官永凰等幾位老師在課改的浪潮里追溯新理念，傳遞新思想，實(shí)踐新方法，建構(gòu)新課堂！不斷為課改插上探索的翅膀，翱翔于教育的碧海藍(lán)天！</h1> <h1 style="text-align: left;"> 經(jīng)濟(jì)實(shí)用的微型課與濃郁芬芳的課堂教學(xué)在賽課中并蒂花開。老師們懷著場上無學(xué)生，而心中有學(xué)生的胸懷進(jìn)行微型演繹。芮云云老師板書簡潔明了，以成吉思汗殺鷹和鷹救成吉思汗拉開對文本的解讀與感悟，抓住成吉思汗四次情緒變化和鷹的動作讓生讀、畫、思、作批注、談感受、品詞嚼句，深深感悟到“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒時(shí)處理任何事情。″的懊悔心情和沉痛教訓(xùn)，教育學(xué)生，也教育著我們，內(nèi)心觸動，思想洗滌。芮老師字字如璣的語言如詩歌，娓娓而來，伴著音樂，又唯唯而去，甜潤、悠美！韓江秀老師開頭以巧妙的情節(jié)圖板書呈現(xiàn)，讓大家對故事的全過程有明晰的認(rèn)識，以“燭光"為切入點(diǎn)，讓生抓人物的語言神態(tài)動作體會人物心理感情，深深感受到法國母子三人為保護(hù)情報(bào)秘密所表現(xiàn)的機(jī)智勇敢和愛國情懷。播放視頻觀看德軍的侵略殘暴嘴臉，讓生與文本對話抓關(guān)鍵詞“闖、惡狼般的眼睛、盯……″體會敵人的兇狠兇殘的強(qiáng)盜行徑。對比閱讀，融情融景！老師語言時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)快時(shí)緩，時(shí)輕時(shí)重，情感隨文起伏，愛憎也在孩子心中扎根。她們在短暫十五分鐘微型課上，用心設(shè)計(jì)，精彩演繹！</h1> <h1> 聽到的和沒聽到的，看到的和沒看到的，每位教師都心系學(xué)生，情系課堂，她們的敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)在個(gè)人的教育空間里發(fā)展和展現(xiàn)。</h1><h1> 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能厚積而薄發(fā)，才能厚重而從容。學(xué)會接納與舍棄，繼承與創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，聆聽成長的聲音，靜等花開，優(yōu)質(zhì)教師，優(yōu)質(zhì)課堂，優(yōu)質(zhì)教育就會呈現(xiàn)蓬勃向上的朝氣和睿智！小學(xué)階段開心，中學(xué)階段活心，大學(xué)階段靜心的“三心″教育理想也會如期而至！</h1>