<h3><br></h3><div> 為檢測清溪中學(xué)托管大立學(xué)校階段性工作成效，促進(jìn)托管工作順利有效進(jìn)行，清溪鎮(zhèn)曾素文名師工作室特為大立學(xué)校青年教師搭建成長平臺。12月19日，在清溪鎮(zhèn)大立學(xué)校舉辦了清溪中學(xué)托管大立學(xué)校英語匯報課暨清溪鎮(zhèn)曾素文名師工作室教研活動。</div><div> 清溪中學(xué)陳偉安副校長、楊惠玲老師、大立學(xué)校行政、部分英語骨干教師以及工作室全體成員參加了本次活動。</div><div><br></div><div><br></div> <h3> 研討活動分為匯報課觀摩和評課研討兩個環(huán)節(jié)。<br></h3><div> 第一環(huán)節(jié)是由兩位工作室學(xué)員、清溪晨光一校曾嘉儀老師和大立學(xué)校葉圣寧老師進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位老師的上課內(nèi)容都是九年級《Unit12 Life is full of unexpected 》。曾嘉儀老師以自己意想不到的一天早晨為導(dǎo)入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的積極性。結(jié)合聽說和語法相結(jié)合的教學(xué)方法，曾老師將教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在聽說過程以及使用語言的準(zhǔn)確性上，并提升為Retell的能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。</div> <h3> 葉圣寧老師則是以他的朋友Mary的一天早晨作為引入，聽說練習(xí)相互融合，以小組練習(xí)的形式，讓學(xué)生們互相介紹自己的一天早上，達(dá)到在真實情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們“在用中學(xué)，學(xué)了就用”，在活動中進(jìn)行了語法過去完成時態(tài)的熟悉和理解掌握。</h3><div><br></div> <h3> 第二環(huán)節(jié)是評課研討。首先由工作室成員導(dǎo)師對兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評與建議。幾位導(dǎo)師對兩位老師的付出給予了肯定的評價，并和各校的學(xué)員老師的聽說教學(xué)作了以下的探討及建議：1.學(xué)會整合教材，注重開發(fā)班本教程；2.多備學(xué)生，從學(xué)生角度來制定教學(xué)目標(biāo)；3.創(chuàng)設(shè)真實情境，增加課程趣味；4.豐富課堂活動形式等。</h3> <h3> 通過本次匯報課的觀摩及研討，讓各校學(xué)員老師們學(xué)習(xí)到了聽說教學(xué)要注重在一定的語境中習(xí)得語言、運(yùn)用語言，而語法的教學(xué)、語言的操練都應(yīng)在一定的語境中完成，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和語法的綜合運(yùn)用能力。</h3>