<h3> 我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是上帝派到人間的天使，雖然有的天使有這樣或那樣的殘缺，但依然堅(jiān)信他們都是這世界上最可愛(ài)的寶貝。</h3><h3> 可是，真的是這樣嗎？</h3><h3> 今天，就有一個(gè)男生讓我不能平靜。</h3><h3> 高一的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)男孩子，據(jù)說(shuō)是很奇葩，很淘氣，把父母折騰的不輕。我向來(lái)覺(jué)得自己很理解學(xué)生，也很會(huì)做學(xué)生的思想工作，曾有一些很讓人頭疼的孩子，到了我這，經(jīng)過(guò)誠(chéng)懇的交談，總能妥妥地引入正道，有的，到現(xiàn)在已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域取得極其傲人的成績(jī)。</h3><div> 所以，當(dāng)?shù)搅烁叨?，發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩子恰好分到了我們班時(shí)，我是很高興的，并且極其有信心要引領(lǐng)好他，這是一種自信，也覺(jué)得是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。</div><div> 我找他談話，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，一個(gè)周要找他好多次，不厭其煩，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的那么投入，那么認(rèn)真，可是，我發(fā)現(xiàn)到最后，我自己疲憊的夠嗆，而效果微微。我試著在各種有可能的機(jī)會(huì)里認(rèn)可他，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，可是，無(wú)濟(jì)于事。我甚至在一段時(shí)間里，擔(dān)心他爸爸太嚴(yán)格，或者他媽媽太嬌慣，私下里尋思要不要讓孩子到我家吃住一段時(shí)間，便于更好地更深入地引導(dǎo)他，但后來(lái)，還是有點(diǎn)感覺(jué)“擔(dān)當(dāng)不起”，而打消了這個(gè)念頭。</div><div> 他非常恨他的爸爸，經(jīng)常會(huì)用一些很驚人的詞語(yǔ)來(lái)描述他爸爸，讓人驚訝，丁點(diǎn)不體諒他的媽媽?zhuān)m然媽媽為他操碎了心，但他毫無(wú)感恩之意。他的班主任也一次又一次地找他談話，無(wú)微不至地給他創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，可他置若惘聞。</div><div> 因?yàn)橄胍弑M全力轉(zhuǎn)變他，想用溫暖的愛(ài)感化他，所以真的是全力以赴了，最后，自己疲憊不堪，而且，因?yàn)樽约旱倪@種“無(wú)能”而感到極為沮喪。</div><div> 最后，我承認(rèn)我放棄了，因?yàn)椋刻礻P(guān)注他，讓自己完全被某種陰霾的情緒籠罩，感覺(jué)要被墜到深淵一般，令人窒息。而且，我并不是只有他一個(gè)學(xué)生，還有更多的孩子需要關(guān)心，需要愛(ài)護(hù)。</div><div> 我不知道究竟有誰(shuí)能改變他，或者有一天他自己會(huì)突然長(zhǎng)大，突然實(shí)現(xiàn)了自我轉(zhuǎn)變也說(shuō)不定。</div><div> 晚自習(xí)他現(xiàn)在是從不來(lái)的，上午第一節(jié)課他是一定要遲到的，下午第一節(jié)課也一樣會(huì)遲到，在我的記憶里，我的課他只有一次沒(méi)有遲到，我還因此特意表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)然，上課時(shí)是極少聽(tīng)課的，一開(kāi)始，我看他又在呆呆地發(fā)愣，都會(huì)喊他一聲，一節(jié)課常常要喊他好幾次，但依然不能讓他有五分之一的時(shí)間能聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)，就不喊他了，因?yàn)?，一個(gè)班有七十三個(gè)學(xué)生，不能總是因?yàn)樗绊憚e人吧。</div><div> 前兩天，他又一如既往地遲到了，直接推開(kāi)教室門(mén)，不喊報(bào)告，昂然進(jìn)入，我要求他以后不要遲到，如果再遲到，就不要進(jìn)教室了，就算進(jìn)教室，也要喊報(bào)告，而不是這樣旁若無(wú)人地進(jìn)來(lái)。其實(shí)，我的本意是給他點(diǎn)壓力，希望他能準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。沒(méi)想到，他當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)說(shuō):“我不喊報(bào)告是有原因的，因?yàn)楹皥?bào)告會(huì)影響全班同學(xué)，不喊報(bào)告只會(huì)影響一部分同學(xué)。我認(rèn)為，講課時(shí)只要有百分之六十以上的同學(xué)聽(tīng)課就算正常。所以，我如果打報(bào)告，才是影響，不打報(bào)告，盡管影響了一些同學(xué)，但......”</div><div> 天哪，他還有第二條，第三條......</div><div> 上課那么久了，推開(kāi)門(mén)，長(zhǎng)驅(qū)直入，堂堂地從講臺(tái)前走過(guò)，全班同學(xué)目送他一直到座位，老師不得不停下來(lái)，等這一段“騷擾”過(guò)去了再重新開(kāi)始講課，他卻還有一二三這么多振振有詞的理由。</div><div> 我制止了他的強(qiáng)詞奪理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，何必顧左右而言他？每節(jié)課都遲到而且從來(lái)不打報(bào)告，卻竟有那么多堂而皇之的理由，好像全體師生還要感謝他才對(duì)，真是讓人哭笑不得。當(dāng)著全體同學(xué)的面，我明確要求他“如果再遲到就不要進(jìn)來(lái)了，至少要打報(bào)告才能進(jìn)來(lái)?！?lt;/div><div> 結(jié)果，今天下午我又上第一節(jié)課，上課接近十分鐘，他才推開(kāi)教室門(mén)，一如既往地徑直昂然進(jìn)入，他目不斜視走到講臺(tái)附近，我說(shuō)“某某，昨天我是怎么要求你的？你先出去！”我的本意并不是讓他出去站著，天氣有點(diǎn)冷，而且也影響聽(tīng)課，我只希望他能打個(gè)報(bào)告再進(jìn)來(lái)，至少也要比以前有點(diǎn)進(jìn)步改變才行。</div><div> 他一秒也沒(méi)停頓，接著轉(zhuǎn)身出了教室，直接走了，不是去門(mén)口站著，更不是去門(mén)口打報(bào)告再進(jìn)來(lái)，而是揚(yáng)長(zhǎng)而去。</div><div> 我不能放下教室里這七十二個(gè)學(xué)生出去追他吧，而且，就算追他，他也不一定回來(lái)，就算回來(lái)了，也會(huì)更有理由繼續(xù)遲到，繼續(xù)旁若無(wú)人地進(jìn)出教室。</div><div> 親愛(ài)的，我該怎么辦？二十六年教齡的老教師了，依然覺(jué)得很無(wú)奈。我讓班長(zhǎng)出去通知班主任，我自己繼續(xù)上課，下課后給他的媽媽打了電話簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下。</div><div> 心里很有些傷感，全心全意地付出，結(jié)果卻是這樣。認(rèn)真反思究竟自己還有哪里做的不到位或者不合適，竟想不出來(lái)。軟的，硬的 ，熱的，冷的，都用了，最終全作廢了。</div><div> 可以不喜歡學(xué)習(xí)，也可以癡迷于游戲，也可以不遵守紀(jì)律，也可以孤僻，也可以驕橫......可是，怎么可以這么自私，這么冷血，這么沒(méi)有一點(diǎn)人情味？面對(duì)任何事情，都有一百個(gè)理由說(shuō)明自己是多么的對(duì)，別人是多么的錯(cuò)，所有的責(zé)任都是別人的，是爸爸的責(zé)任，是媽媽的責(zé)任，是老師的責(zé)任，是同學(xué)的責(zé)任，獨(dú)獨(dú)他自己沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任，全世界都對(duì)不起他，都阻礙了他，都是影響他大有作為的罪人。他究竟是什么材料組合而成的？</div><div> 問(wèn)問(wèn)其他科的老師，都說(shuō):“我們都努力了，但是沒(méi)有辦法，只能假裝看不見(jiàn)。”，何況，現(xiàn)在當(dāng)老師，風(fēng)險(xiǎn)很大，出任何事情，小小的老師都是擔(dān)當(dāng)不起的。孩子有任何閃失，我們擔(dān)不起，我們上有老下有小，也不希望自己有什么閃失，既然他那么不理解別人對(duì)他的傾心付出，只能聽(tīng)之任之，如果繼續(xù)關(guān)心他，要求他，或許他會(huì)認(rèn)為是“逼他太甚”。</div><div> 那么，以后我是不是也要“多一事不如少一事”？是不是也該假裝看不見(jiàn)？下一次，再臨到我是第一節(jié)課，他仍然遲到，然后長(zhǎng)驅(qū)直入，我該怎么辦？明明是錯(cuò)誤的行為，卻無(wú)人能制止嗎？</div><div> 是什么讓我們?nèi)绱藷o(wú)能？是什么讓我們?nèi)绱伺橙?？是什么讓我們?nèi)绱藷o(wú)奈？</div><div> 我總希望，在今生，我有緣遇到的任何一個(gè)孩子，都能健康溫暖地成長(zhǎng)為一個(gè)真誠(chéng)，善良，有進(jìn)取心，懂得愛(ài)的幸福的人。偶爾走了彎路的孩子，我們也會(huì)用我們溫暖的臂膀摟過(guò)來(lái)。可是，理想只是理想而已，總與現(xiàn)實(shí)有太多的偏離。</div><div> 顯然，有些天使正被魔鬼控制，那么，就得有些正直勇敢而光明的人去拯救，就得有視死如歸的人去深涉險(xiǎn)地。</div><div> 我是這樣的勇士嗎？我能奮不顧身嗎？我有這樣的能力嗎？顯然，答案全是否定的。我不得不承認(rèn)自己是平庸的是脆弱的是微不足道的，就像一個(gè)同事教訓(xùn)我的“你以為你是救世主？”，好吧，我不是救世主，但我一直以為“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，可是，面對(duì)頑石，奈他若何？</div><div> 不管怎樣，我還是希望這個(gè)男孩子在下一節(jié)課時(shí)，能不再遲到，更希望他能在以后的日子里好好感受父母對(duì)他的愛(ài)，感受老師對(duì)他的教育，希望他的心能多多少少有點(diǎn)溫度。</div><div> </div><div> </div><div> </div>