<h3> 在這一周的學(xué)習(xí)中，我們在學(xué)習(xí)聆聽中華附小老師們的常態(tài)課之外，還參加了三次不同層面的教研活動。三次活動分別圍繞不同主題，從童話、說明文、低年級語文教學(xué)等不同范圍展示了一節(jié)節(jié)生動高效的課堂，也展現(xiàn)了建鄴區(qū)別開生面的教研活動。</h3> <h3> 4月8日，我們參加了由中華附小承辦、南京市八個名師工作室共同舉辦的“統(tǒng)編本教材童話類文本教學(xué)探索”活動，聆聽了8位名師工作室的老師執(zhí)教的不同年級的“童話”課。</h3><h3> “相信童話，在故事中遇見”，這是本次活動的主題。每位執(zhí)教教師用精妙的設(shè)計、親切的語言、多樣的活動、有效的引導(dǎo)，把學(xué)生、聽課教師帶進(jìn)了多彩的童話世界；通過示范讀、引讀、分角色讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、表演讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生悟出了情，讀出了情；通過圖文結(jié)合、古今文字展現(xiàn)、書空、練寫等形式，讓學(xué)生趣味橫生的活動中掌握了生字的音、形、義。</h3> <h3> 4月9日，我們參加了致遠(yuǎn)外小主辦的“建鄴區(qū)說明文文體教研活動”。本次活動，以“發(fā)現(xiàn)這一個，發(fā)展這一個”為主題，通過兩節(jié)展示課和兩次不同范圍的研討互動活動，探討說明文的有效教學(xué)方法。兩位執(zhí)教老師在課堂中分別就自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)點，運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在這個點上有所收獲。</h3><h3> </h3> <h3> 錢老師執(zhí)教的《埃及的金字塔》，通過整合教材，運用對比教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在《埃及的金字塔》和《秦兵馬俑》兩篇文章中找出說明文的語言特點，然后聚焦這些語段分析體會，再組織學(xué)生練習(xí)，使“說明文的語言特點”在學(xué)生腦海中逐漸顯現(xiàn)、清晰，直至領(lǐng)悟。</h3> <h3> 王老師執(zhí)教的《海洋――21世紀(jì)的希望》，通過“內(nèi)容上有什么相同之處”和“表達(dá)上有什么不同之處”兩個問題的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生從簡單中發(fā)現(xiàn)不簡單，尋找、發(fā)現(xiàn)、體會“布局謀篇之精妙”，并進(jìn)一步去練習(xí)，去應(yīng)用。</h3> <h3> 之后，分別進(jìn)行了學(xué)校各年級備課組、所有聽課教師的互動點評活動。學(xué)校各年級分派代表就兩堂展示課的亮點、給自己的啟發(fā)發(fā)表了看法，并以《克隆之謎》為例進(jìn)行實戰(zhàn)演練，研討說明文教學(xué)中“發(fā)現(xiàn)這一個，發(fā)展這一個”的具體做法。所有參加的老師也紛紛針對這一主題和兩節(jié)展示課進(jìn)行了交流、探討。</h3> <h3> 4月10號，我們和中華附小一、二年級的老師們參加學(xué)校內(nèi)部的“低年段語文試教課”教研活動，聆聽了兩節(jié)一、二年級的展示課。從活動中，我了解了中華附小老師們務(wù)實求真的教研風(fēng)氣，認(rèn)識了他們親切自然又細(xì)膩的課堂教學(xué)，尤其深深地感受了細(xì)致有效的朗讀指導(dǎo)，體驗了趣味橫生、表現(xiàn)孩子天性的課堂氛圍。</h3>