<h3> 保安伯伯也就是門衛(wèi)，他們更是幼兒園的形象窗口，決定了家長對幼兒園的第一印象。
門衛(wèi)伯伯，回答家長對幼兒園的第一個問題。</h3><h3> 門衛(wèi)伯伯，是家長和孩子了解幼兒園最直觀的方式。<br></h3> <p style="text-align: center; ">談話導入</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;">師：我們身邊有哪些人每天是為我們小朋友勞動呢？</h3><p style="text-align: left;">幼：保安伯伯</h3><p style="text-align: left;">幼：保健老師</h3><p style="text-align: left;">幼：廚房的叔叔阿姨</h3><p style="text-align: left;">幼：科學館的老師</h3><p style="text-align: left;"> ……</h3><p style="text-align: left;"> 經(jīng)過孩子們的投票，我們決定去保安室去了解保安伯伯的工作。 <br></h3> <p style="text-align: center; ">參觀保安室</h3><p style="text-align: left;"> </h3><p style="text-align: left;"> 來到保安室，孩子們就被保安室的電子屏所吸引，在這里不光能看到我們的教室，還能看到幼兒園各個角落。保安伯伯就是通過觀看監(jiān)控了解到幼兒園里各個角落，保護我們的安全。<br></h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; ">角色體驗</h3><p style="text-align: center; "><br></h3><p style="text-align: left;"> 《指南》：4-5歲幼兒喜歡接觸新事物，經(jīng)常能問一些與新事物有關(guān)的問題。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"> 孩子們對保衛(wèi)伯伯的裝備很感興趣，保安室有保安伯伯日常巡查需要的工具，如：頭盔、防刺背心、防割手套、辣椒水、鋼叉、盾牌等等。孩子們在跟保安伯伯聊完自己想知道的問題后，保安伯伯拿出自己的裝備給小朋友欣賞、試穿。孩子們拿起裝備，相互之間?？?，嘗試了當小小保安的體驗。</h3> <p style="text-align: center; ">感知形狀與空間關(guān)系</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"> 《指南》科學領(lǐng)域：4-5歲幼兒能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或搭出該物體的造型。</h3><p style="text-align: left;"> </h3><p style="text-align: left;"> 接著，孩子們紛紛選擇了一樣自己喜歡的保安裝備，拿著自己的夾板坐在白板凳上認真的寫生起來。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h3> 回到班級，老師給小朋友們提供了各種材料，孩子在制作保安工具的過程中，逐漸養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習慣，越來越精準的抓住事物的特征。同時，在觀察現(xiàn)實事物與創(chuàng)造想象事物的過程中，孩子頭腦中的創(chuàng)意正是由此產(chǎn)生的。</h3> <h3> 通過 “小小保安隊”，幼兒的好奇心和探索愿望得到了很大的滿足，并在制作的過程中獲發(fā)展了想象能力和動手能力。孩子們了解了保安伯伯每天早早的來幼兒園工作，我們離開了保安伯伯還在工作，我們應該珍惜成人的勞動。<br></h3>