<h3></h3><h3> 在解放軍第988醫(yī)院小兒科康復(fù)病區(qū)的走廊上，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)別人家的孩子，“剛才看到一個(gè)男孩，拿著作業(yè)本下課，寫(xiě)的字可好看了！”。這位“別人家的孩子”，正是今年五歲的腦癱學(xué)生小臣（化名）。剛剛五歲半的他，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了700多個(gè)字，正在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本，讓在康復(fù)之路上一直陪伴他的母親常常露出欣慰的笑容。</h3><h3>
小臣在1歲時(shí)被診斷為腦癱，從此踏上了漫長(zhǎng)的康復(fù)之路。4歲時(shí)小臣來(lái)到了我們醫(yī)院，那時(shí)候他還不會(huì)走路，性格有些內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話而讓人誤以為他不會(huì)說(shuō)話。在例行的入院病例討論會(huì)上，小臣的母親認(rèn)真聽(tīng)著各位康復(fù)老師給出的訓(xùn)練目標(biāo)和方案，這時(shí)候主管醫(yī)生提出，“肢體康復(fù)的同時(shí)，不能忽略認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)啊?！庇谑?，小臣從此踏入了特教課的教室。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 小臣是個(gè)聰明的孩子，很快愛(ài)上了這堂可以讓他學(xué)習(xí)到很多新鮮東西的課。他有強(qiáng)烈的求知欲，雖然有點(diǎn)害羞，但是勤學(xué)好問(wèn)。在完成基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)之后，小臣開(kāi)始在老師的指導(dǎo)下接觸數(shù)字、拼音、漢字。為了讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小臣的母親到了晚上也會(huì)監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)，她會(huì)指著時(shí)鐘告訴小臣，學(xué)習(xí)時(shí)間到了，然后關(guān)掉電視，幫助小臣溫習(xí)當(dāng)天的功課。
特教老師為了激發(fā)小臣學(xué)習(xí)的積極性，他每做會(huì)一道題，就會(huì)給予表?yè)P(yáng)，作業(yè)完成的好，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩想玩的玩具，想吃的零食。一年多下來(lái)，剛過(guò)五歲半的小臣，算數(shù)算的非?？欤呀?jīng)開(kāi)始接觸乘法了，而認(rèn)識(shí)的漢字高達(dá)700多個(gè)，普通的閱讀沒(méi)有問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)的有將近300字，作業(yè)完成的非常漂亮。<br></h3><h3></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">解放軍第988醫(yī)院小兒康復(fù)科醫(yī)、教、康結(jié)合的康復(fù)模式給小臣帶來(lái)的轉(zhuǎn)變，</span>“自從開(kāi)始接觸認(rèn)知學(xué)習(xí)后，他越來(lái)越開(kāi)朗了，以前很內(nèi)向的他，現(xiàn)在可以在學(xué)習(xí)中得到自信，是很多孩子的好榜樣?！边@讓小臣的母親覺(jué)得非常驚喜，也覺(jué)得自己多年的辛苦付出很值得。<br></h3><h3><br></h3><h3>解放軍第988醫(yī)院小兒康復(fù)科“中醫(yī)與西醫(yī)相結(jié)合、醫(yī)療與康復(fù)相結(jié)合、醫(yī)療與教育相結(jié)合”的康復(fù)理念，讓很多腦癱、孤獨(dú)癥、智力低下等不能入學(xué)的兒童重新燃起了對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的希望，對(duì)殘疾兒童以后融入社會(huì)和提高生活質(zhì)量具有重要意義。</h3>