<h3> 充滿熱情和活力的初夏，5月16日，在教研員劉敏老師帶領(lǐng)下，越秀區(qū)小學(xué)五年級全體語文老師相聚在越秀區(qū)教育發(fā)展中心階梯室，圍繞“聚焦深度學(xué)習(xí)，以可視化思維提升閱讀力與表達(dá)力”的主題開展教學(xué)研討活動。運(yùn)用可視化思維工具促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于提高學(xué)生的理解和記憶能力，能使學(xué)習(xí)過程更高效、更具創(chuàng)造力。如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)思維，是本次活動的研討重點(diǎn)。</h3> <h3> 本次活動主持人來自東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的謝曉玲</h3> <h3> 來自育才學(xué)校的葉慕蘭老師執(zhí)教閱讀課《刷子李》。</h3> <h3> 葉老師直接聚焦人物描寫方法，圍繞核心問題：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?作家是怎樣寫出來的?引領(lǐng)學(xué)生圍繞核心問題自讀、寫批注、自主匯報(bào)。而后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、聯(lián)想的方法，融入聽覺、視覺把動作寫活。在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度，讓學(xué)生感受到了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。這既為學(xué)生指明了寫作的借鑒方向，又培養(yǎng)了學(xué)生的單元整體思維。小練筆設(shè)計(jì)基于學(xué)情有梯度，做到了因材施教。</h3> <h3> 葉老師極具教學(xué)魅力，教態(tài)從容又溫柔，語言熱情又親切，循循善誘，層層深入，激活學(xué)生的思維，深深吸引了每一位孩子。葉老師的課如西湖龍井一般，清新嫩綠，扎實(shí)活潑，樣樣俱全，耳目一新。</h3> <h3> 來自培正小學(xué)的董小移老師執(zhí)教第七單元習(xí)作教學(xué)課——《一個特點(diǎn)鮮明的人》。</h3> <h3> 董老師用猜謎游戲?qū)耄寣W(xué)生猜猜描寫的是哪個人物，并且追問學(xué)生為什么能猜出。在輕松愉快的氛圍下引出了習(xí)作主題——寫一個特點(diǎn)鮮明的人。董老師還別具匠心地設(shè)計(jì)了“起別號”環(huán)節(jié)，通過一個“別號”一個“特點(diǎn)”一個“故事”，引導(dǎo)學(xué)生提煉人物的“特點(diǎn)”，圍繞特點(diǎn)進(jìn)行選材和行文。</h3> <h3> 課前以思維導(dǎo)圖的形式組織學(xué)生進(jìn)行單元知識梳理與整合，課中再次借助思維導(dǎo)圖和前置作文紙相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生抓鮮明特點(diǎn)、用恰當(dāng)方法、舉準(zhǔn)確事例等技巧來寫一個特點(diǎn)鮮明的人，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、落到實(shí)處?！跋滤脑u改”環(huán)節(jié)強(qiáng)化人物描寫方法的掌握與運(yùn)用，與習(xí)作自評、互評環(huán)節(jié)前后銜接，教方法、練方法、用方法，層層遞進(jìn)，水到渠成。董老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖助力習(xí)作教學(xué)，給習(xí)作課帶來新鮮感，給老師們開展“可視化”工具下的習(xí)作教學(xué)提供了明確的借鑒。</h3> <h3> 兩節(jié)精彩的課例展示后，劉敏老師為我們進(jìn)行課例點(diǎn)評及講座。劉老師高度肯定和贊揚(yáng)了兩位老師為本次課例研討活動付出的努力及取得的成效。作為廣州市小學(xué)語文中心組導(dǎo)師的葉慕蘭老師和作為廣州市名師工作室主持人的董小移老師，在自身工作繁重的情況下，憑借著對教育事業(yè)的熱愛和高尚情懷出色地完成了任務(wù)。無論在教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)上，還是在教育情懷上，這兩位老師都值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 隨后，劉敏老師為兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評，并帶來主題為“單元整體備課，聚焦讀寫結(jié)合，以導(dǎo)圖提升表達(dá)力”的講座，從理論的高度，思想的深度，教給一線教師在閱讀教學(xué)中運(yùn)用讀寫結(jié)合，以讀促寫；在單元習(xí)作教學(xué)時(shí)利用思維導(dǎo)圖，提供寫作支架，層層突破習(xí)作難點(diǎn)，對一線教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。</h3><h3> </h3> <h3> 優(yōu)化的教研活動內(nèi)容與形式，豐富的教學(xué)資源，讓全體五年級語文老師獲益匪淺。相信我們的教師能不斷更新教學(xué)理念，不斷實(shí)踐、不斷提高，在幸福的語文教學(xué)路上，不斷前行！</h3><h3> 新聞稿 惠福西路小學(xué) 歐思瑩 </h3><h3> 美篇制作 水蔭路小學(xué) 蔣玉君</h3><h3> 圖片來源 登峰小學(xué) 李恬恬</h3>