<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年5月21日，雙線英語教學實驗項目教學研討會暨課堂展示活動在臨沂商城實驗學校拉開帷幕，本次會議是歷次研討活動中課例展示最多的的一次。</h3> <h3>郯城縣第三實驗小學英語教研團隊在學科主任劉桂紅主任的帶領下參加了此次活動，并于5月22日上午進行了What’s the weather like in March?的課堂展示與團隊說課活動。</h3> <h3>經(jīng)過20多天的磨課，打磨，課堂展示和團隊說課都獲得較理想的效果。</h3> <h3>本次雙線英語磨課得到了縣教研室張映紅老師的大力支持與指導。</h3> <h3>張映紅老師，張杰校長，陸思如老師參與磨課活動。</h3> <h3>雙線英語工作組過來指導備課。趙艷俠校長參與磨課活動。</h3> <h3>教導處主任張曉晴主任組織老師參與磨課活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次雙線英語磨課活動我們?nèi)虆⑴c并進行說課展示，從開始的縣里比賽，到換課題，參加市里雙線活動，歷時20多天，平時上課，課后加班，雖然過程很辛苦，但每個人都在磨課中得到鍛煉和成長！</h3> <h3>改課題后的第一次聽評課，板書被否，機械操練較多，被否，初步理清繪本教學的思路，不是單純的教授知識，而是繪本背后蘊含的價值。再一次深挖掘繪本隱含的信息。</h3> <h3>第二次聽評課，板書設計中。一堂好課，在于每一個細節(jié)。好的板書，有情境，設計科學合理，依綱扣本，有藝術性。如何讓板書較好的呈現(xiàn)語言支架，又依托文本情景是我們思考權衡的方向。</h3> <h3>一個團隊的成長，離不開每一奮斗努力的人。而我們每一個人，也都在這樣的磨礪中獲得與成長。</h3> <h3>縣比賽之前的說課排練</h3> <h3>縣課堂展示與團隊說課</h3> <h3>板書的不斷修改</h3> <h3>市展示課之前的磨課與團隊說課。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們由原先的weather與activity等的簡單羅列到一條主線貫穿，由原來的4+3式的設計到2+1+4的教學設計的轉(zhuǎn)變，以及之后增加的文化滲透，這些更改轉(zhuǎn)變目的都是為了能夠幫助學生建構對生活的正確認知。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">磨課是件既"痛苦"又幸福的事情，起初的思路被一遍遍打磨，一次次的聽課評課，一次次的增減改動，我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價值。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">5月22日上午第三節(jié)課，在臨沂商城演播廳里，懷著激動的心情，完成了我們這節(jié)課的展示。課后還進行了反思，辯課，議課，從不同的視角，專家和老師對我們這節(jié)課進行了分析和指導，對我們又是一次新的啟發(fā)和碰撞！</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>魯老師的報告，示范課，都帶給我們對繪本教學的全新認識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.繪本教學的核心不在知識和故事，而在故事背后的價值。它不是詞匯教學語法用書，而是呈現(xiàn)價值、傳承價值用書。繪本閱讀不僅是語言教學，其教育目的在于促進學生認知發(fā)展、價值建構和精神成長。我們這節(jié)課的教學可以再深挖文本背后的價值，如倫敦被稱作霧都，原因和現(xiàn)在不是霧都的對比，我們國家空氣污染嚴重，背后的原因，激發(fā)學生守護環(huán)境的責任心。也可以談論倫敦見面談天氣的文化背景，氣候原因。引導學生發(fā)現(xiàn)不同地域不同的天氣和活動，背后所蘊含的文化背景，加深學生的科學思維和國際視野</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.繪本教學要基于學生的認知進行教學，根據(jù)學生的認知水平，設定合理的教學目標，采取相符的教學設計，拋出問題，讓學生來探究回答，調(diào)撥總結生成知識，而不是我們老師灌輸知識，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，和邏輯思維能力。我們這節(jié)課的教學可以讓學生感知相同緯度國家的天氣，猜測天氣，驗證結果，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.虛構類文本具有真實客觀，信息量大的特點，故事缺乏故事情節(jié)，專業(yè)語言偏多，學生理解有點困難。如何讓枯燥的專業(yè)內(nèi)容變得豐富有趣，吸引學生的注意力是我們備課時需要思考的問題。注重語言知識的內(nèi)在邏輯，注重學生的認知，尊重語言的真實性是我們以后非虛構類繪本教學努力的方向。</h3> <h3>4.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">繪本教學要以圖片為依托，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。讀圖，讀文字。問題推進，提升學生的思維品質(zhì)。</span></h3> <h3>課堂展示后，我們的授課教師周楠楠老師，對本節(jié)課又進行了反思。相信團隊每一位參與備課磨課的老師對繪本教學的模式與方法又有了新的思考，與“繪”相遇，追“本”求真。尊重語言，尊重學生，在磨中成長，在練中提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課要練，課更要磨，經(jīng)歷磨煉的課才能不斷完善。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">總之，好課無止境，感謝磨課給我?guī)淼氖斋@和成長，感恩周圍的導師和同事，感謝團隊中每一位成員的努力個付出，之后，我們還將一路同行，在英語教學的道路上共同成長！</span></h3>