<h3><font color="#010101"> 為了深入貫徹落實本學期教學工作計劃，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步凝聚課堂教學智慧，提升課堂教學效率，介休八中一直砥礪前行著！現(xiàn)將第二階段以來的工作總結如下：</font></h3> <h3> 一、月考分析，踏實踐行</h3> <h3> “一個人可以走的更快，一群人可以走得更遠?！钡谝淮卧驴己螅阅昙壗萄薪M為單位進行試題分析，閱卷任務和試題分析任務相統(tǒng)一，責任到人，仔細分析出題依據(jù)，試題形式，閱卷中存在的問題，尋找問題的根源所在及突破口，向45分鐘要效率，精講多練，踏踏實實夯實基礎。</h3> <h3> 二、二級培訓，見賢思齊</h3> <h3> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！痹坪Ｏ?、李虹老師參加了“山西省義務教育階段試卷（題）評估反饋記試題命制培訓會”，李曉紅老師參加了“晉中市初中階段數(shù)學教材培訓”，外出培訓后融入了自己的思想感悟，及時進行校內(nèi)二級培訓。</h3> <h3> 教研和課堂是教學的任督二脈。只有打開“死穴”，我們才能高效地充電，才能經(jīng)歷一次次蝶變。</h3> <h3> 三、外出講課，余韻悠悠</h3> <h3> 10月21到25日，介休市教研室初中部舉行了介休三中學科基地校教研活動，我校數(shù)學組邢娟老師、英語組王之艷老師承擔公開課任務。為此，我校高度重視，以教研組集體備課、試講、磨課，反復琢磨、切磋，以集體智慧打造精品課，展示八中良好形象。</h3> <h3> 邢娟老師教學經(jīng)驗豐富，深度挖掘教材，并且全體數(shù)學教師群策群力，精心地設計教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容，落在學生學習能力和思維能力的最近發(fā)展區(qū)，突破了重點，突出了難點，使學生循序漸進地接受了新知，給人以水到渠成的感覺。</h3> <h3> 王之艷老師教學基本功扎實，善于把握時機適時誘導學生的思維，根據(jù)英語學科的特點設計教學，學生在課堂上有較多語言實踐的機會，提升了學生的綜合素養(yǎng)，使學生真正成為課堂主人，達到知識學習與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。</h3> <h3> 四、學科引領，百花爭艷</h3> <h3> 繼九月份教研室領導公開課展示后，學校開展了學科組長、青年骨干教師優(yōu)質課示范引領。</h3> <h3> 趙麗娜老師的課更注重細節(jié)，對重難點知識的設計有層次，引導自然。趙俊萍老師的《錢塘湖春行》優(yōu)化教學理念，充分發(fā)揮教師的主導作用，注重知識的重構，方法的應用。張蕊霞老師的課突出學生的主體地位，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，自我構建知識體系。孫芳老師啟發(fā)學生互相提問、傾聽、表達、討論，形成生師互動、生生互動、啟發(fā)激勵的生動局面。</h3> <h3> 王曉燕老師的課總的感受可以用“高效”兩個字來概括。整堂課教學目標明確，教學手段多樣化，教學語言生動豐富，從學生在課堂上的表現(xiàn)來看，教學效果很明顯。 李曉明老師追尋“本真語文”，以“語文味”為邏輯起點，理順“教什么”與“怎么教”的關系，讓“學路”和“教路”在語文課堂融合。</h3> <h3> 張建國老師的課充分體現(xiàn)學生為主，自主學習的理念，教師循循善誘，抓住落實的環(huán)節(jié)，學生整堂課受益匪淺。</h3> <h3> 程彩麗老師的課堂有廣度、有深度，智情交融。苗懷麗老師的課堂重基礎，抓落實。兩位老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，以及特別強的親和力，不僅吸引了學生的全部注意力，而且也給老師們深刻的知識碰撞。</h3> <h3> 羅建將老師善于構建學生的知識網(wǎng)絡和圖式，拓展學生的視野，培養(yǎng)思維品質，特別是分析問題，解決問題的能力。周永老師按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。穆翠萍老師的課由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。年輕的韓雪老師知識過硬，善于利用現(xiàn)代教學資源，當堂訓練注重落實。</h3> <h3> “教，然后知困?！痹u課時，大家更是熱火朝天，見仁見智，暢所欲言。</h3> <h3> “嚶其鳴也，求其友聲?！边@種千磨萬礪，精雕細琢，盡顯八中人的群情群智，所謂“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?！?lt;/h3> <h3> 五、聆聽鴻儒，美不勝收</h3> <h3> “天籟之音，遠方來?！?0月29日在冀校長的帶領下我校25位教師有幸聆聽了來自上海的羅松教授精彩的講座。</h3><h3> 羅院長上午的主題圍繞“有效教學”展開。他從新課標改革的特點談起，提出要尋找“個性化的教育”，生動有趣的舉例將話題闡釋得清晰明了。羅院長又強調(diào)了核心素養(yǎng)的重要性，從當前課堂教學改革的不足談起，指出我們的課堂需要改變，即有效教學。下午講座的重點是“有效教研”。羅院長指出有效教研的三個特點:明確主題，引發(fā)思考，指點迷津。他說，課堂教學是科學性與藝術性的統(tǒng)一，教研的真正價值就是架橋。他運用豐富而生動的事例，重點講述了有效教研的設計與實施，尤其是對新授課、復習課、講評課的解讀，更是讓老師們獲益匪淺。真是高屋建瓴，擁山河之勢，輝煌三尺講壇！令眾人高山仰止，心向往之！</h3> <h3> 凜冬已至，而我們激情滿懷，因為我們在追夢的路上……</h3>