<h3> <b>管理的有效性</b></h3><h3> ——《卓有成效的管理者》讀書心得之四</h3><h3> <i><font color="#808080">（2019年12月5日分享第79篇）</font></i></h3><h3><i><font color="#808080"> 滑縣小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟小田小學(xué)杜冠鵬</font></i></h3><h3> 很多人抱怨工作特別忙，工作特別累，在單位不閑一會(huì)兒，但是又不知道忙的什么。也就是說(shuō)我們的工作效率特別低，有效性不強(qiáng)。所謂有效性，就是能使能力和知識(shí)資源能夠產(chǎn)生更多更好成果的一種手段；有效性也是管理者達(dá)成目標(biāo)和績(jī)效的必要手段，因此工作中應(yīng)該受到高度優(yōu)先的重視。例如有的校長(zhǎng)從早到晚一直抱怨，老師不聽(tīng)話，老師工作積極性不強(qiáng)，老師能力不足等等，看別的學(xué)校的老師都非常的優(yōu)秀，自己的老師沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的?？傁朐诟鞣矫嫒斡霉ぷ髂芰μ貏e強(qiáng)的人，知識(shí)特別豐富的人。 但是這兩類人才很難以找到，即使找到了也不一定能為我們所用。其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，我們正在勉強(qiáng)做那些根本不可能辦到的事，所以才感覺(jué)累而沒(méi)有收獲。我們不可能為實(shí)現(xiàn)我們的愿望而專門培養(yǎng)一批新的超人，我們總想讓自己擁有超凡的分析能力和決策能力；又想讓自己善于與他人共事，自己擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，又應(yīng)有藝術(shù)的修養(yǎng)，還的是創(chuàng)造的天才，這樣的人少之又少，其實(shí)就是一個(gè)理想的化身，我們每一個(gè)人都不可能成為全才，那在工作中更找不到類似這樣的人才。所以，我們?nèi)斡玫娜瞬?，充其量也只能在某一方面能力比較優(yōu)秀。人如果某一方面能力交強(qiáng)，自然其他能力方面兒就免不了會(huì)平平的。所以作為校長(zhǎng)，要懂得利用人的一技之長(zhǎng)，要讓他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。工作中，我們不能認(rèn)為沒(méi)有人才而不去做事，更不能認(rèn)為沒(méi)有資金而不去實(shí)現(xiàn)自己的理想。反過(guò)來(lái)說(shuō)有錢有人的事誰(shuí)都能做好，利用好有的資源和人辦好事情，做好工作，那我們的管理才是最有效的。</h3><h3><br></h3> <h3> 要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)成自己的目標(biāo)，必須使自己的工作和管理具有有效性。第一要清楚自己的特長(zhǎng)，自己最善于做什么。人們常說(shuō)，木桶的盛水量由最短的木板所決定，我認(rèn)為不盡然，我們何不把最長(zhǎng)板的優(yōu)勢(shì)最大化，讓最長(zhǎng)板來(lái)彌補(bǔ)最短板。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，一味的彌補(bǔ)短板，那就是拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處相比，比來(lái)比去，自己沒(méi)有了信心，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。如果我們發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，使我們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)最大化，來(lái)彌補(bǔ)我們的短處，這樣我們的工作是不是就具有有效性了？第二要用人長(zhǎng)處，不能一味抱怨別人這不行那不行。你要學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，你利用別人的長(zhǎng)處，敢于去培養(yǎng)別人的長(zhǎng)處，讓他的長(zhǎng)處發(fā)揮最大的效能，那工作是不是也達(dá)到了有效性？這樣你看每一個(gè)人都是非常優(yōu)秀的，別總是欣賞別人家學(xué)校的老師。第三對(duì)待學(xué)生也是如此，要能看到學(xué)生的長(zhǎng)處，別整天只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。你看到的缺點(diǎn)多，你的心情自然不好，工作自然就累，身心總是感覺(jué)疲憊。所以我們要使自己的工作和管理具有有效性。那就發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用別人的長(zhǎng)處，讓團(tuán)隊(duì)達(dá)到最有效性，這樣我們就會(huì)累而快樂(lè)著。</h3>