<h3> 12月9日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（2019）——小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)融合的專項(xiàng)培訓(xùn)，感受頗深，深感在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時(shí)代，我們教師更要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷豐富自己的知識(shí)，更新教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)技藝。</h3><h3> 這次培訓(xùn)，沒(méi)有任何形式上飄渺的東西，連開(kāi)幕式都沒(méi)有像以前的培訓(xùn)一樣，有領(lǐng)導(dǎo)出席，以領(lǐng)導(dǎo)講話開(kāi)頭，而是簡(jiǎn)單地由班主任董老師介紹這次培訓(xùn)的目地，剩下的全都是各位專家、教授深入淺出的講座。他們獨(dú)特的思想，鮮活的實(shí)例，給我們帶來(lái)了一頓豐富的精神大餐。</h3><h3><br></h3> <h3> 感受最深的是68歲高齡靳教授的講座《師生溝通的技巧》。靳教授的講座沒(méi)有給人高冷、深?yuàn)W的感覺(jué)，而是實(shí)實(shí)在在從各種鮮活的事例指導(dǎo)我們?nèi)绾魏蛯W(xué)生進(jìn)行有效的溝通，促使我們更好地管理班級(jí)，更好地處理師生之間的關(guān)系。專家精彩的講解，猶如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)我們的心田，讓我們深深反省。</h3> <h3> 李靜蓉教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校教育發(fā)展》，向我們展示了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一些國(guó)外、國(guó)內(nèi)學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)的模式，開(kāi)闊了我們的眼界。</h3> <h3> 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校拋棄傳統(tǒng)的講授式課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)變成更加開(kāi)放性，個(gè)性化的教育教學(xué)模式。聽(tīng)了李教授的講座，讓我們驚訝科技帶來(lái)的震撼。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，教師不能“固步自封”，要多學(xué)習(xí)，去適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，把自己的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界。</h3> <h3> 課后我們還沉浸在震撼中，都舍不得離開(kāi)，和李教授進(jìn)行了面對(duì)面，零距離交流。</h3> <h3> 羅靚老師向我們推薦了許多小巧的工具，雖然小巧，但是效果非常奇妙、實(shí)用，解決了平時(shí)我們需要花大力氣解決的問(wèn)題。</h3> <h3> 張寶軍主任的講座《面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)變革》最讓人深思，張主任以大量數(shù)據(jù)告訴我們信息時(shí)代以來(lái)臨，我們教育改革無(wú)法阻擋，我們作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師要教學(xué)生處理信息的能力。</h3> <h3> 在這樣的大形式下，國(guó)家對(duì)于教育改革政策在逐步落實(shí)。2018年，教育部《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》中明確規(guī)定：要大力推進(jìn)教育信息化，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。國(guó)家教育部在《教育技術(shù)信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出了“三全兩高一大”的新目標(biāo)，所有的學(xué)校都建成了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)真正服務(wù)我們的教學(xué)。</h3> <h3> 而我們知性優(yōu)雅的楊老師從不同角度，以語(yǔ)文老師的視角給我們展示了《信息化2.0背景下的新型語(yǔ)文課堂》。她用大量語(yǔ)文課例向我展示了如何利用白板的交互性引導(dǎo)學(xué)生人性化理解課文，如何引導(dǎo)學(xué)生從課上走向課下，再?gòu)恼n下走向世界，如何利用軟件掌握全體學(xué)生預(yù)習(xí)情況，答題情況，實(shí)現(xiàn)人機(jī)結(jié)合的思維方法。整個(gè)上午的演講，課堂上鴉雀無(wú)聲，我們都沉浸在思維的沖擊中。</h3> <h3> 在實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)中，武昌梅苑小學(xué)的馮校長(zhǎng)侃侃而談，向我們介紹了梅苑小學(xué)的歷史，展示了三個(gè)校區(qū)打造智慧課堂的先進(jìn)的理念和方法，發(fā)人深??！其實(shí)科技就在我們身邊，用心下去做，才能讓我們的教研教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界。</h3> <h3> 第二天，參觀美麗的黃鶴樓下的三道街小學(xué)，更讓我們震撼！一堂示范課讓我們驚嘆孩子們辯論才能和知識(shí)的寬廣。隨后，尹校長(zhǎng)的一堂演講向我們展示了本校的教學(xué)特色，讓我們體驗(yàn)了智慧課堂給我們教學(xué)帶來(lái)顛覆性的飛躍！</h3> <h3> 肖作鈞老師用平實(shí)、詼諧的語(yǔ)言給我們講座《怎樣實(shí)施信息技術(shù)與課程（教學(xué)）整合》，讓我們笑聲不斷，掌聲不斷，在快樂(lè)中體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文與信息技術(shù)融合的魅力！肖老師向我們推薦了海量下載資源網(wǎng)址，遍及所有學(xué)科，有視頻、音頻資料，更多的是各年級(jí)課件，手把手教會(huì)我們?nèi)绾卫肣 Q影音截取或合并視頻，如何在視頻里替換聲音，插入文字。聽(tīng)了一上午的講座，我們覺(jué)得眼睛不夠用了，手不夠用了，腦袋也不夠用了，完全沉浸在學(xué)習(xí)中。肖老師所講的所有的技術(shù)都是我們欠缺的，我們就像春雨中的禾苗欣喜地學(xué)習(xí)著，收獲著。</h3> <h3> 下午是華中師范大學(xué)吳軍其博士的講座《信息時(shí)代課堂教學(xué)秘訣》，這是我們覺(jué)得最輕松的一個(gè)下午，在連綿不斷的掌聲中和歡唱的笑聲中結(jié)束了本堂講座。講座結(jié)束了，我們還坐在自己桌位上意猶未盡。吳博士用他獨(dú)特形象的演講方式，用簡(jiǎn)單，近似“粗暴”的方式直接告訴我們需要掌握什么樣的信息技術(shù)，并給我們提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)方法。比如：pBL、喀秋莎等等。吳博士并沒(méi)有直接介紹軟件的操作方法，而是讓我們通過(guò)一些書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)，甚至是在淘寶上購(gòu)買(mǎi)教程來(lái)學(xué)習(xí)，達(dá)到了“授人與魚(yú)，不如授人與漁”的最高境界，激發(fā)了我們回家繼續(xù)探究信息技術(shù)的興趣。</h3> <h3> 五千多年的華夏文明，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題——學(xué)習(xí)。“活到老、學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不可能一蹴而就。我應(yīng)該從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我們所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。</h3>