<h3> 有人說：“磨課之于青年教師，好比磨刀石，它會使你快速地磨出鋒利的寶劍；好比拐杖，它會助你快速成長和獨立；好比鏡子，它會照見自己的不足，使你更趨于成熟。磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑?！睘榱擞涌h紅色豐碑的優(yōu)質(zhì)課比賽，來自程露名班主任工作室的兩位老師在實驗小學(xué)進行了磨課活動。<br></h3><h3></h3> <h3>泉溪小學(xué)王航瑛老師執(zhí)教《礦山抗日烽火》</h3> <h3> 王老師從一塊珍貴的螢石出發(fā)引領(lǐng)學(xué)生思考，運用優(yōu)美的言語引導(dǎo)學(xué)生初步感知日寇的可惡、可恨。接著，結(jié)合三問：日軍為什么要掠奪螢石，為什么要選擇在武義掠奪螢石，日軍為了掠奪螢石做了什么，帶領(lǐng)著學(xué)生對故事的內(nèi)容進行了梳理。講解過程中，王老師通過逼真的圖片、音頻、朗讀等活動形式，一步步激發(fā)學(xué)生對日軍的憎惡之情。最后，學(xué)生們的情緒在激昂的紅歌《救亡進行曲》達到了高潮。<br></h3> <h3>新宅小學(xué)吳紫薇老師執(zhí)教《敢把牢底坐穿的人》</h3> <h3> 吳老師通過圖片和提問的方式引入了本節(jié)課的主人公何覺人。你一言我一語的師生互動中，吳老師和學(xué)生們共同梳理了何覺人在短暫的一生中做過的許許多多保衛(wèi)武義的事情。課堂中，吳老師通過小組合作、視頻、文字等形式，讓學(xué)生們真切地感受何覺人所擁有的高貴品質(zhì)，最后結(jié)合小練筆讓學(xué)生來抒發(fā)內(nèi)心感受并思考自己要成為一個怎樣的人。吳老師親切自然、幽默言語，帶領(lǐng)著孩子們感受了一節(jié)不一樣的紅色課堂。<br></h3> <h3> 在程老師的邀請下，來自實驗小學(xué)的鄭奕秋老師、項黎明老師、張小勝老師進行了聽課并無私地分享了自己的見解。課后，程老師組織工作室的學(xué)員們進行了簡短的會議。會中，程老師充分肯定了兩位老師的閃光之處，并且中肯地提出了更好的建議以及轉(zhuǎn)達了聽課老師們的寶貴意見。都說好課是磨出來的，相信在一次次磨課中，老師們可以不斷提升、共學(xué)共進。<br></h3> <h3> “一個人可以走得更快，但一群人可以走得更遠”，程老師正是以這樣的理念帶領(lǐng)著六位學(xué)員，讓學(xué)員們不管是班主任工作，還是學(xué)科教學(xué)的道路上都可以走得更好、更遠。感謝遇見，感恩同行。</h3>