文獻(xiàn)檢索技巧知多少 ——記進(jìn)階班暑期集訓(xùn)第三天

在日常課題研究與論文撰寫中，老師們經(jīng)常需要借鑒一些文獻(xiàn)資料，然而，如何才能快速地在浩如煙海的文獻(xiàn)資源中尋找到自己所需要的

2022-07-16

“說”出創(chuàng)意，“賽”出風(fēng)采——記熟溪學(xué)區(qū)小學(xué)語文青年教師說課比賽

為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，把握教材的能力，夯實(shí)教學(xué)基本功，熟溪學(xué)區(qū)開展了青年教師說課比賽。比賽于12月2日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2021-12-02

合作中共贏，交流中成長——記程露名班主任工作室交流活動(dòng)

為促進(jìn)工作室學(xué)員間的相互了解與學(xué)習(xí)，發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)、示范作用，11月20日上午，程露名班主任工作室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了一次交流研

2020-11-20

轉(zhuǎn)變觀念，迎接可能——讀《家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實(shí)踐共同體的視角》有感

2020-10-07

不一樣的寒假，不一樣的我——曾子沐的假期生活

???????假期??暫時(shí)告別親愛的老師和同學(xué)們，結(jié)束繁忙的興趣班課程，五彩繽紛的假期生活正向我徐徐走來……??游楽日??，假

2020-02-08

堅(jiān)持反思，收獲成長——《班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》讀后感2.0

第二章《意蘊(yùn)：班級日常生活的返璞歸真》先從班級授課制、教育社會(huì)學(xué)、德育論三個(gè)不同的角度來闡述傳統(tǒng)意義上的班級意蘊(yùn)。接著，

2020-02-08

平凡的背后是非凡——《班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》讀后感1.0

2020-02-08

教研路上，風(fēng)光旖旎——記實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組十二月教研活動(dòng)

12月17日中午，全體語文教師齊聚黨員活動(dòng)室進(jìn)行了教研活動(dòng)，活動(dòng)由祝雪麗老師主持。何老師進(jìn)行了說課與反思，分享了這節(jié)課教學(xué)設(shè)

2019-12-17

磨課提升，互學(xué)共進(jìn)——記程露名班主任工作室課堂交流活動(dòng)之二

泉溪小學(xué)王航瑛老師執(zhí)教《礦山抗日烽火》，王老師從一塊珍貴的螢石出發(fā)引領(lǐng)學(xué)生思考，運(yùn)用優(yōu)美的言語引導(dǎo)學(xué)生初步感知日寇的可惡

2019-12-11

做放風(fēng)箏的老師——《孩子們，你們好！》讀后感1.0

2019-08-22