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認識千米

清風暖陽

學習內容:冀教版小學數學三年級下冊第38?39頁。 學習目標<br>1.知識技能。<br>認識長度單位千米，初步建立1千米的觀念。<br>2.數學思考與問題解決。<br>知道1千米是1000米，并能進行長度單位的簡單換算。<br>3.情感態(tài)度。<br>培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，發(fā)揮學生的空間想象。 學習重點難點<br>重點：初步建立1千米的觀念。<br>難點：千米在生活中的具體應用。 教學過程 ―、創(chuàng)設情境，引入新課。<br>公路上出現一個一個里程牌及指路標志、限速標志。<br>提問：這是在哪里？你看到了什么？還看到了什么？上面寫著什么？你知道1千米是多少嗎？ 二、在實踐體驗中認識“千米”<br>直觀感知，初步認識“千米”。<br>（1）認識10米。<br>在學校的操場上用卷尺量出10米，在兩頭插兩根標槍，讓學生看一看，走一走。舉例說說什么物體的長度大約是10米？<br>（2）認識100米。<br>通過測量得到10個10米是100米，觀察，然后走一走，想一想100米的長度。舉例哪里到哪里的長度大約是100米？<br>（3）認識1000米。<br>讓學生量出100.米，再量出100米，讓學生說說操場有幾個100米，那10個100米是多少？ 1000米大約要繞操場走幾圈？走1000米用了幾分鐘？<br>（4）認識1千米。<br>讓學生說說從學校門口到附近的什么地方大約是1000米。<br>為了簡便計量1000米規(guī)定為1千米。 三、課堂小結。<br>學過的長度單位有哪些？它們之間的關系是怎樣的？ 微課導學

千米

認識

長度

出米

學生

大約

初步

操場

舉例

什么