學習目標：<br> 1、在涂一涂、比一比、說一說等數學活動中，經歷比較兩個簡單分數大小的過程。<br> 2、會比較同分子或同分母（分母小于10）的兩個分數的大小。 學具準備；每生準備幾張圓形紙和正方形紙。 學習過程：<br>一、情境導入：<br> 談話引入本課。<br>二、新授：<br> 1、提出操作要求。讓學生拿出準備好圓形紙（每生一張，兩人合作，一人將圓平均分成兩份，一人將圓平均分成三份），然后按要求涂色。<br> 2、交流涂色的結果。討論“哪個面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法，如把兩個涂色部分疊在一起比。要對學生個性化的比較方法給予肯定。重點指導學生理解：對同一個圓，分的份數越多，每份就越??；反過來，分的份數越少，每份就越大。<br> 3、用符號表示兩個分數的大小。<br>三、比一比：<br> 1、讓學生獨立觀察圖，并在○中填上大于號或小于號。<br> 2、讓學生交流是怎樣比較的。<br> 注意：這里只是直觀比較兩個分數的大小，不總結比較的方法。<br>四、練一練：<br> 第一題，讓學生獨立完成。<br> 第二題，因為沒有圖示，所以比較起來稍有難度?？晒餐瓿蓛傻李}，再讓學生自主做，教師進行個別指導。<br> 第三題，不做統(tǒng)一要求，供學有余力的學生完成。<br>五、問題討論：這是兩組典型的用分數表示生活中事物的素材。要讓學生仔細觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少，充分利用自己的生活經驗回答問題。幫助學生進一步理解分數的實際意義。<br>六：小結：說說本節(jié)的收獲及學法。 微課導學