"我的教育故事”征文（40）——鄠邑區(qū)祖庵中心幼兒園溫丹老師的教育故事

冷空氣

<h5><b><font color="#167efb">編者按：回首來(lái)時(shí)路，郁郁滿芳華；邁步新征程，砥礪再出發(fā)！為引導(dǎo)廣大教師關(guān)注自己的職業(yè)生涯，在回望中展開教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中強(qiáng)化專業(yè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中升華教育理想。鄠邑區(qū)教科局組織了“我的教育故事”征文活動(dòng)，以一個(gè)個(gè)平凡故事，鮮活的案例，激發(fā)廣大教師的職業(yè)自豪感、責(zé)任感和使命感，激勵(lì)廣大教師不斷更新教育觀念，成就教育夢(mèng)想?，F(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品，持續(xù)推送，廣泛宣傳，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。</font></b></h5> <h1 style="text-align: center;"><b>愛是教師的責(zé)任</b></h1> 時(shí)光總是在不經(jīng)意間緩緩流淌，一轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)4年了，還記得年少時(shí)，別人問：“你的理想是什么？”，我想了想，昂起胸膛驕傲的說，我想做一名教師。因?yàn)槊看慰匆娎蠋煘槲覀兩险n、批改作業(yè)時(shí)候，我覺得老師好像是超人仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累，我也想成為這樣的人。當(dāng)我長(zhǎng)大，進(jìn)入師范院校，才明白教師不僅僅是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，更是一份責(zé)任與信仰，當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)校門，印入眼簾的八個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范?！薄皩W(xué)高”是專業(yè)知識(shí)要過硬，去傳道授業(yè)解惑；“身正”指的是以自己自身良好的品質(zhì)去言傳身教，塑造孩子正確的價(jià)值觀，讓孩子享受有品德充滿愛的教育環(huán)境。我想這正是母校對(duì)于師范生的期許。并且在未來(lái)從事教室行業(yè)的日子里，我時(shí)常把它當(dāng)做一面鏡子自省。進(jìn)入工作崗位，我更加體會(huì)到一名幼兒教師的職責(zé)和艱辛以及對(duì)幼兒人生啟蒙的重要性。當(dāng)我第一次站在孩子面前，一切事物都讓我感到好奇，也讓我對(duì)孩子們滿懷激情和愛。每天清晨孩子們說“老師，早上好”，給我?guī)?lái)一天的生機(jī)與活力，每天下午隨著孩子一聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們清脆的聲音，稚嫩的笑臉溫暖了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛。還記得有一次，我任教的班級(jí)有一名留守兒童，孩子父母都在外地工作，當(dāng)親子活動(dòng)無(wú)人參加，我詢問他才知道原因，原來(lái)他已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒見過父母。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束，我給他的父母發(fā)了消息，分享了孩子的成長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)發(fā)了視頻通話，從視頻中我感受到了父母與孩子之間的深深依戀。從那以后，我經(jīng)常想面對(duì)孩子我能做些什么？我們愛著孩子們，孩子也稚嫩而純真的愛著我們。他們的內(nèi)心對(duì)愛的感知可能要比知識(shí)更敏感，所以一個(gè)教師首先是要愛孩子，然后再教育他們。在這其中我們會(huì)扮演什么樣的角色，教會(huì)他們什么樣的道理，我們會(huì)犯什么樣的錯(cuò)誤，得到什么樣的質(zhì)疑。我們要做的就是在教育必將經(jīng)歷的挑戰(zhàn)中仍然用愛去教誨孩子學(xué)會(huì)愛人、分享、理解、包容、感恩。作為教師，我們總會(huì)經(jīng)歷許多的感動(dòng)，幼兒園舉行親子活動(dòng)有一個(gè)教師的孩子，當(dāng)活動(dòng)開始，其他家長(zhǎng)和孩子參與活動(dòng)，而他默默站在我的旁邊，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛一直看向一個(gè)方向，我仔細(xì)一看，原來(lái)他媽媽的班級(jí)在那里舉行活動(dòng)。我從他的眼睛里感受到了滿滿的失落，他問我：“老師我媽媽呢？”我只能回答：“媽媽有更重要的事情”，一瞬間我濕了眼眶。我在想當(dāng)我成為媽媽時(shí)候，我可能會(huì)缺席孩子3—6歲的所有活動(dòng)，這時(shí)候，我又將將如何選擇？這所有一切，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子稱我為一聲老師，就從心底有了力量。這不僅是一個(gè)稱呼，更是一份責(zé)任的交接，一份從心底涌出的信任。在我的工作經(jīng)歷中，我任教過小班的小不點(diǎn)，孩子們剛?cè)雸@時(shí)聲嘶力竭的哭喊，對(duì)幼兒園陌生感，對(duì)老師的不信任，都讓我揪心。這時(shí)候，我會(huì)輕輕抱著孩子，細(xì)心地安慰她，并對(duì)家長(zhǎng)說放心，利用微信群分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，隨著時(shí)間的推移，愛和信任在我們之間蔓延，這也許是作為教師最滿足的瞬間。除此，我還任教過畢業(yè)班，我會(huì)為孩子準(zhǔn)備畢業(yè)證書、畢業(yè)禮物，離別時(shí)為幼兒細(xì)心寫好評(píng)語(yǔ)，并送給他們一個(gè)個(gè)擁抱，期待他們成為明天最優(yōu)秀的小學(xué)生。即使孩子畢業(yè)，我們也會(huì)聯(lián)系，與家長(zhǎng)探討教育，與孩子聯(lián)絡(luò)情感，在節(jié)日送上彼此的問候。當(dāng)我看著他們從什么都不懂到掌握很多的本領(lǐng)，看著他們從小班到大班，我想看到孩子成長(zhǎng)的成就感沒有人能夠體會(huì)。對(duì)于孩子而言幼兒園教育是人生發(fā)展的重要階段。每位老師、每位正在走向幼兒教師的老師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。<br>　　在我的工作歷程中，接觸到很多的老師，他們身上的品質(zhì)值得我終身學(xué)習(xí)。請(qǐng)所有正在前行路上跋涉的同胞們，堅(jiān)守教師的信念與職責(zé)，這是不忘初心、砥礪前行最長(zhǎng)久的動(dòng)力，我希望在別人問起我的職業(yè)時(shí)，能驕傲的說我是一名幼兒教師。<br>