<p>觀察區(qū)域：益智區(qū)</p><p>觀察對象：趙奕碩、馬若云</p><p>執(zhí)白子：馬若云</p><p>執(zhí)黑子：趙奕碩</p> <p style="text-align: center;">嘈雜聲中有桃源</p><p> 五子棋放在益智區(qū)有一段時(shí)間了，玩的小朋友不是很多，<<span style="color: rgb(237, 35, 8);">熟悉材料階段</span>>在剛開始時(shí)孩子們只是用棋子拼出各種造型，有小花等造型，別說都還挺漂亮??<<span style="color: rgb(237, 35, 8);">模仿階段</span>>時(shí)孩子們將棋子擺成經(jīng)驗(yàn)提示的圖形，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)則，內(nèi)化規(guī)則，最終自行掌握規(guī)則，遵守規(guī)則！</p><p><br></p><p> 今天教室里真的特別吵，五子棋一般都是喜歡安靜的玩，注意到兩個(gè)小女生時(shí)兩人已經(jīng)玩了有一小會(huì)了，可謂是嘈雜聲中的一股“清流”</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一局</span>結(jié)束時(shí)我有些茫然？結(jié)束了？誰贏了？再仔細(xì)一看，果然，馬若云首先將白色棋子連成一條直線，收好自己的棋子，馬若云說“再來一次”。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二局依然趙奕碩輸了。</span></p><p>趙奕碩小朋友實(shí)行堵的策略，在排到第五顆棋子時(shí)他沒有發(fā)現(xiàn)馬若云已經(jīng)將棋子排好了，連成了一排，馬若云勝。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三局</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">趙奕碩依然執(zhí)著于排自己的棋子，全然不顧馬若云的棋子是不是快連成一條線了。對戰(zhàn)時(shí)，馬若云堵截趙奕碩的棋子，可能想贏的心太厲害了吧，棋子歪歪扭扭的，奕碩對馬若云說你看連成一排了，馬若云看了看用手碰了碰，“好吧，算你贏吧”。其實(shí)棋子沒能連成一條線，馬若云依舊說“再來一次”收好自己的白子接著來。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四局</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">很快定勝負(fù)，兩人都是橫著連成一排。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第五局</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">馬若云在堵，同時(shí)在思考，但是戰(zhàn)局很快一邊倒了，馬若云又勝利了！</span></p> <p>反思：</p><p>在游戲結(jié)束后</p><p>我問馬云知道怎么才算贏？</p><p>馬若云說知道，連成一條線就行。</p><p>我又問“剛才連成一條線了嗎？”</p><p>馬若云說“斜著連成一條線也行”</p><p>簡短的對話我能感受到孩子們已經(jīng)知道了游戲規(guī)則“五顆棋子橫排、豎排、斜排都能贏”。</p><p>在活動(dòng)過程中，剛開始趙奕碩缺少游戲策略，只是單純的想把自己的棋子連成一條線，而忽視了去堵馬若云的棋子。</p><p>馬若云在游戲過程中，能看出來游戲策略是不錯(cuò)的，一邊游戲一邊思考，該堵的時(shí)候去堵截，趁趙奕碩不注意就連成一排了。</p><p>當(dāng)然孩子們的規(guī)則意識是有了，但從過程中看還不是那么強(qiáng)烈，偶爾也會(huì)“放水”，讓對方“僥幸”贏一次，畢竟比賽第二，友誼第一嘛??</p><p>兩個(gè)小姑娘挺友好的，即使對方常贏也不著急，嘴上嘟囔“他都贏好幾次了”，但仍然耐心對戰(zhàn)，不放棄，這種精神也是很不錯(cuò)的奧！值得鼓勵(lì)奧??</p><p>黑白棋子，落子無悔，兩個(gè)小姑娘也沒有發(fā)生此類爭吵??</p><p>棋盤之爭鍛煉孩子的思維，既要讓自己贏又要想辦法不讓對方連成一條線，這個(gè)過程是大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，勤思考，大腦更靈光！</p>