精準(zhǔn)施教為育人，潛心鉆研共成長(zhǎng)——濰坊廣文中學(xué)、濰坊文華學(xué)校青年教師“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教評(píng)一致性”專題交流廣文華課程研究院 <p> 為加快推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，踐行學(xué)?！皠?chuàng)造可供每個(gè)學(xué)生選擇的自主教育”理念，使青年教師們更深刻地理解“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教評(píng)一致性”的理論內(nèi)涵，濰坊廣文中學(xué)、濰坊文華學(xué)校于6月23日晚6：30在文華劇院和廣文講堂通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和線上直播相結(jié)合的方式，同時(shí)開(kāi)展了“精準(zhǔn)施教為育人，潛心鉆研共成長(zhǎng)”青年教師交流活動(dòng)。 </p> 分享交流? ? 暢談感悟 <p> 活動(dòng)第一階段，首先由十二位主動(dòng)探索研究、嘗試踐行的優(yōu)秀教師，分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟。</p><p> </p> <p> 王云龍、王泰、徐宇、馮建英四位老師分享了他們對(duì)“學(xué)教評(píng)一致性”的理解。他們通過(guò)對(duì)自己課例的分析和反思，認(rèn)識(shí)到上好一堂課要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)保持學(xué)生的學(xué)、教師的教、課堂評(píng)價(jià)的一致，這樣才能將學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實(shí)到位。</p> <p> 李汶浩、葉志鵬、劉潔、王成民老師提出了回歸課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。他們認(rèn)為要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生學(xué)情，敘寫(xiě)符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們都認(rèn)為，在課堂教學(xué)中需要評(píng)價(jià)主體和標(biāo)準(zhǔn)多元化，這樣才能讓學(xué)生們的創(chuàng)造力得到發(fā)展，讓學(xué)生在探索中學(xué)有所得。</p> <p> 郭凱、邊鵬、李慧老師結(jié)合自己在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，闡述了自己對(duì)“學(xué)教評(píng)一致性”的理解。他們認(rèn)為“學(xué)教評(píng)一致性”就是邊教邊學(xué)邊評(píng)，讓課堂效率高效起來(lái)，讓更多的孩子完成目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。</p><p><br></p> <p> 最后，郝曉慶老師從王建新校長(zhǎng)的一堂思政課談起，結(jié)合了自己的課例淺談了自己的感悟：教育是用尊重贏得尊重，教育是高質(zhì)量的玩耍，教育是向目的地行進(jìn)過(guò)程中不斷調(diào)整方向的滿載知識(shí)的大船，教育是自我喚醒中培養(yǎng)有品的靈魂。</p> <p> “學(xué)教評(píng)一致性”的分享雖然結(jié)束了，但是青年教師們對(duì)它的探索才剛剛開(kāi)始。借著學(xué)校“學(xué)教評(píng)一致性”科研的東風(fēng)，青年教師乘風(fēng)破浪，不斷前行。</p> 表彰優(yōu)秀? ? 激勵(lì)共進(jìn) <p> “疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣?！币粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們工作生活的寧?kù)o，超長(zhǎng)的假期卻沒(méi)有阻擋住青年教師學(xué)習(xí)的腳步。假期里涌現(xiàn)出一批積極參與學(xué)院活動(dòng)，時(shí)刻自勵(lì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的榜樣教師，他們朝夕不倦、精進(jìn)不休，值得所有青年教師學(xué)習(xí)。 </p> <p> 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“假期自主成長(zhǎng)標(biāo)兵”“假期自主學(xué)習(xí)標(biāo)兵”進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，希望廣大青年教師們都向榜樣學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀看齊，積極成長(zhǎng)，奮發(fā)向上。</p> 院長(zhǎng)致辭? ? 寄予厚望 <p> 活動(dòng)第三階段院長(zhǎng)致辭。教師交流分享和頒獎(jiǎng)結(jié)束后，王建新校長(zhǎng)邀請(qǐng)青年教師王藝璇和武菁針對(duì)本次活動(dòng)分享自己的心得，同時(shí)王校長(zhǎng)提出兩個(gè)問(wèn)題：本次活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該如何設(shè)置？“學(xué)教評(píng)一致性”教學(xué)的基本流程如何設(shè)置？這兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)了青年教師們的深入思考。</p><p> </p> <p> 王校長(zhǎng)以本次活動(dòng)為課例，將本次活動(dòng)原定目標(biāo)根據(jù)“學(xué)教評(píng)一致性”的理論調(diào)整為：通過(guò)展示，熟知“學(xué)教評(píng)一致性”的理論依據(jù)；通過(guò)交流，每人都能說(shuō)出“學(xué)教評(píng)一致性”的課堂基本操作流程；通過(guò)傾聽(tīng)和分組研討，感受教研氛圍，體驗(yàn)教研價(jià)值和魅力所在。隨即以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式并分階段重構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)王校長(zhǎng)別出心裁的現(xiàn)場(chǎng)示范，青年教師們進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)了“學(xué)教評(píng)一致性”的內(nèi)涵。他們紛紛表示要認(rèn)真反思自己在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，將“學(xué)教評(píng)一致性”真正落實(shí)到每一節(jié)課中。</p> <p> “理無(wú)專在，學(xué)無(wú)止境”，最后王校長(zhǎng)激勵(lì)各位青年教師珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做一名優(yōu)雅從容，讓學(xué)生舒心、家長(zhǎng)省心的好老師。</p> <p> 活動(dòng)最后欒卉潔副校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出了殷切期望。欒校長(zhǎng)說(shuō)這次兩校通過(guò)一場(chǎng)會(huì)議直播同頻共振，意味著兩校會(huì)一直同屏共進(jìn)，也希望兩校的各位青年教師們積極探索如何讓“學(xué)教評(píng)一致性”理論在教學(xué)中真正落地，借此彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的短板，科學(xué)施教、精準(zhǔn)育人，盡快做到“課堂教學(xué)我先行”“專業(yè)提升我要行”“喚醒學(xué)生我能行”，發(fā)揮青年教師的正能量，喚醒青春飛揚(yáng)的學(xué)生，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。</p> <p> 課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。廣文華青年教師紛紛表示，通過(guò)這次“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教評(píng)一致性”的交流活動(dòng)，都收獲頗豐。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中他們一定會(huì)精心施教、不忘初心、培育新生，潛心專研、砥礪前行、快速成長(zhǎng)。</p> <p>圖片：王寧娜 邊鵬 潘聰</p><p>文字：青年教師自主成長(zhǎng)學(xué)院</p><p>編輯：郭景譽(yù) 滕慧君</p><p>審核：王翀</p><p>簽發(fā)：欒卉潔</p><p><br></p> 青年教師學(xué)教評(píng)一致性課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)學(xué)生教學(xué)成長(zhǎng)施教分享