<p>2020人教版新教材網(wǎng)培～辜翔宇7.28</p><p><br></p><p>姓名：辜翔宇</p><p>人民教育出版社助理編輯</p><p>學(xué)位：文學(xué)碩士</p><p>專業(yè)：英語語言文學(xué)</p><p>近期研究方向或主要著作：</p><p>普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書及教參編寫</p> <p>1-5模塊主題展示</p> <p>設(shè)定單元主題</p> <p>單元結(jié)構(gòu)</p> <p>學(xué)生用書板塊</p> <p>如何開展教學(xué)</p> <p>welcome unit 介紹</p> <p>Situation~feeling~cause~effect</p><p>感受網(wǎng)文語言：博客日志</p><p>Compare and contract</p><p>培養(yǎng)思維品質(zhì)：</p><p>教學(xué)設(shè)計建議：指導(dǎo)學(xué)生如何回復(fù)博主，進(jìn)行交流</p> <p>語法：</p><p>句子成分：S-V-O-C-A-P-ATTR</p><p>主謂賓補(bǔ)狀表定</p><p>基本句型</p><p><br></p> <p>語用</p><p>listening and talking</p><p>.1.計劃、安排</p><p>2.整理歸納</p><p>3.分析、解決</p><p>4.工具書</p><p>5.學(xué)習(xí)資源</p><p>6.積累英語用語</p><p>7.計劃、監(jiān)控、評價、反思、交際、情感、學(xué)習(xí)、使用、總結(jié)……</p> <p>Reading and writing</p><p>分析范文，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行有意義的語言輸出。</p><p><br></p> <p>情感情緒</p><p>詞匯搭配</p><p>學(xué)習(xí)策略</p><p>最終內(nèi)化：</p><p>聽說讀看寫、積累詞塊……</p><p><br></p> <p>教學(xué)建議</p><p>語音基礎(chǔ)</p><p>句型、句子成分</p><p>分層次，分步驟自我介紹，認(rèn)識自我</p><p>分辨學(xué)習(xí)風(fēng)格，認(rèn)知學(xué)習(xí)策略</p><p>認(rèn)知</p> <p>自我介紹模塊</p> <p>二、單元內(nèi)容整合和重點(diǎn)解析</p><p>認(rèn)識自我</p> <p>用名言展開單元內(nèi)容</p><p>思行合一</p> <p>梳理單元</p><p>*Activities</p><p>四個部分</p><p>聽說～發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)～讀寫～視聽</p><p>如：創(chuàng)建一個主題語境～課外俱樂部</p><p>*Activities and text</p><p><br></p><p><br></p> <p>練習(xí)冊：skills-texts</p><p>Mochaccino語篇</p><p>Reading:the face-down generation臉朝下的一代（看書、手機(jī)……）</p><p>Writing:to solve pparents' confusion</p><p>Expanding your world:Teenage life around the world</p> <p>如何選擇社團(tuán)</p><p>對比中外校園生活</p><p>……</p><p>從輸入到輸出：</p> <p>應(yīng)用語言結(jié)構(gòu)展開學(xué)習(xí)……</p><p><br></p> <p>聽力理解活動</p><p>學(xué)會聽力策略：獲取信息～合理推斷～難易層次分明</p> <p>基于文本的思維提升問題</p><p>基于語篇可拓展的主題討論</p><p>交流技巧</p><p>自然的口語表達(dá)：如何尋求建議，如何表達(dá)喜惡</p> <p>教學(xué)設(shè)計例子：</p><p>Note taking</p><p><br></p> <p>role play</p><p>如何選擇社團(tuán)，探索未來自己想成為什么樣的人？</p><p>自我認(rèn)知的過程</p><p><br></p> <p>自我認(rèn)知</p> <p>完成聽力互動、落實(shí)主題意義的探究，需要付出更多的努力：</p><p>兩者區(qū)別</p> <p>新生挑戰(zhàn)</p><p>文本分析要點(diǎn)：語篇主題、主要內(nèi)容、語言特色、作者態(tài)度、文化知識</p> <p>讀前活動～讀中活動</p> <p>讀中活動、讀后活動</p> <p>設(shè)計思維導(dǎo)圖，層層探究、引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀</p> <p>敘事線索：明線～暗線</p><p>遷移思考</p> <p>通過中外文化比較，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建多元文化視角</p> <p>拓展閱讀</p><p>3個拓展閱讀內(nèi)容補(bǔ)充語言學(xué)習(xí)素材</p> <p>高中學(xué)習(xí)生活的話題</p><p>課程以及選課</p><p>課外活動……</p> <p>強(qiáng)調(diào)：talk</p><p>語言輸出</p><p>在此板塊，提供話題</p> <p>聽力文本：</p><p>*信息、語言輸入</p><p>*口語產(chǎn)出：</p><p>功能項目</p><p>示范對話</p><p>*評價與反饋：</p> <p>聽力技能</p><p>語言表達(dá)能力</p> <p>成果法：product approach</p><p>過程法：process approach自我自發(fā)表達(dá)的過程</p><p>體裁法：genre approach依賴?yán)蠋煹膶I(yè)評價</p><p><br></p> <p>*Read &understand</p><p>*Analyse structure</p><p>*Learn language</p> <p>Draft ~editing~finalisation~presentation</p><p>一篇好的語篇需要滿足什么要求</p> <p>Vedio time</p> <p>課時安排：建議參考</p><p>一年完成三本書即可</p><p>初次使用教材可根據(jù)實(shí)際情況考慮適當(dāng)增減課時</p> <p>第二模塊</p><p>英國作家名言展開主題：travel</p><p>父子兩代人一起跨越</p> <p>目的地：秘魯</p><p>旅游需要準(zhǔn)備什么？</p><p>如何做一名好的旅行者</p><p>制作行程單……</p><p>國內(nèi)國外游</p><p>明信片……</p><p>通過視頻了解秘魯</p><p>旅游方式：游輪等</p><p>寫游記郵件</p><p>拓展閱讀：經(jīng)典文學(xué)語篇</p><p><br></p> <p>教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)建議</p><p>How to explore……</p><p>分析文體特點(diǎn)</p><p>掌握基本信息</p><p>學(xué)習(xí)宣傳冊中表達(dá)特點(diǎn)的重要語言結(jié)構(gòu)</p><p>訓(xùn)練思維品質(zhì)</p><p>小細(xì)節(jié)：羊駝</p> <p>拓展活動基于教材內(nèi)容，設(shè)計包括對文本功能和語言的具體關(guān)注，同時還包括批判性思維的訓(xùn)練。</p><p>對學(xué)生創(chuàng)意性思維、批判性思維進(jìn)行引導(dǎo)</p> <p>vedio time加深對印加文化的了解</p> <p>如何計劃旅游行程……</p><p>設(shè)計旅游宣傳冊</p><p><br></p> <p>有健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)</p><p>第三模塊：sports and fitness</p><p>單元設(shè)計巧妙</p><p>單元開篇頁解讀</p> <p>*了解體育賽事和運(yùn)動項目，</p><p>*優(yōu)秀的體育傳奇人物：感受體育精神、力量</p><p>*正確認(rèn)識體育與健身的關(guān)系</p><p>*積極向上、尋求卓越、突破自我</p><p>綠板：</p><p>白板：Wb</p><p><br></p><p><br></p> <p>雜志文章體裁特征：1.標(biāo)題、2.結(jié)構(gòu)、3.語言</p><p>引領(lǐng)段～插圖～標(biāo)題～小標(biāo)題～正文～補(bǔ)充信息</p><p>郎平和喬丹</p> <p>文本分析要點(diǎn)</p><p>兩者的相同點(diǎn)：道德模范、</p> <p>教參附表：</p> <p>文本中的語言表達(dá)</p><p>構(gòu)建詞匯語義網(wǎng)</p> <p>班級健康手冊:</p><p>每人寫自己的語篇</p><p>自己也有個人身體特色，要有自信！</p><p>*要運(yùn)動，也要清晰自我認(rèn)知，完善自我</p><p>討論、書寫、表達(dá)</p><p>Setting~scaffolding~draft~editing~finalisation~presentation</p> <p>極限運(yùn)動：到喀斯特地貌攀巖</p><p>學(xué)生開闊眼界，思考</p> <p>模塊四：natural disasters</p><p>開篇頁圖片解讀！</p><p>要正確認(rèn)知自然災(zāi)害的影響</p><p>減少損害</p> <p>從新聞播報了解自然災(zāi)害！</p><p>自然災(zāi)害的種類、做好減災(zāi)準(zhǔn)備、樹立防災(zāi)意識和自我保護(hù)意識，了解和掌握安全常識、防范措施</p><p>上升：災(zāi)難面前，命運(yùn)共同體，具備幫助與救援意識</p><p>樹立共同對面對自然災(zāi)害、研究自然災(zāi)害、應(yīng)對災(zāi)害的信心</p> <p>詞匯語義網(wǎng)運(yùn)用設(shè)計思路參考</p><p>構(gòu)建對自然災(zāi)害的認(rèn)知</p><p>安全清單、應(yīng)急包、救援常識</p><p><br></p> <p>Give a presentation on natural disasters</p> <p>模塊五：languages around the world</p><p>這個單元對學(xué)生語言基礎(chǔ)有一定的基礎(chǔ)，所以安排到第五模塊</p><p>主題圖：會議場面（why？）</p><p>聯(lián)合國會議場景</p><p>三個小格是同聲翻譯的工作間</p><p>認(rèn)知語言就是打開世界大門的鑰匙</p><p>引導(dǎo)：學(xué)好英語的重要性</p><p><br></p> <p>聯(lián)合國的工作語言是？</p><p>對語言學(xué)習(xí)對人生的影響？</p><p>認(rèn)知自我</p> <p>探索語言和語言學(xué)習(xí)</p><p>了解世界上的語言，激發(fā)語言學(xué)習(xí)的興趣，堅定語言學(xué)習(xí)的信心，理解漢字書寫體系對中華文明傳承的貢獻(xiàn)，堅定文化自信，認(rèn)識英語的幾種變體，深入思考語言學(xué)習(xí)……</p> <p>*漢字書寫的發(fā)展</p><p>*漢字文化魅力</p><p>*增強(qiáng)文化自信</p><p>網(wǎng)址是福建老師的網(wǎng)課</p> <p>課件展示：</p><p>增強(qiáng)民族自豪感</p> <p>運(yùn)用豐富的語言展示文字文化魅力……</p><p>文章主題</p><p>文章如何組織</p><p>說明文隱含了作者的什么情感態(tài)度</p><p>我們探索文字發(fā)展的歷史的意義</p><p><br></p> <p>思維導(dǎo)圖：</p><p>漢字發(fā)展史</p><p>展望</p> <p>1.凸顯漢字在文化傳承的作用</p><p>2.手段、方式：連接過去和現(xiàn)在</p><p>3.中華文化重要部分</p><p>4.與世界連接</p> <p>三、教學(xué)設(shè)計小結(jié)與要點(diǎn)提示</p><p>貫徹課標(biāo)精神、結(jié)合學(xué)生學(xué)情</p> <p>語篇分析要點(diǎn)提示（必修階段）</p><p>記敘文、說明文</p><p>應(yīng)用文</p><p>新聞報道</p><p>銜接和連貫</p><p>功能句</p><p>語境</p> <p>教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變</p><p>在六要素融合的教學(xué)活動中讓學(xué)生能夠：</p> <p>本冊語法項目整體編排：</p><p>根據(jù)主題語言探究活動開展語法</p> <p>初高中銜接，注意語音教學(xué)</p> <p>過渡階段的語音教學(xué)和教材語音安排</p> <p>落實(shí)到具體單元活動中：</p><p>第一單元：元音字母在常見字母組合發(fā)音規(guī)律</p><p><br></p> <p>第二單元：輔音字母，字母組合</p> <p>第三單元：語調(diào)</p><p>疑問句</p> <p>第四，第五單元：</p><p>清濁輔音</p><p>英美音主要區(qū)別</p> <p>交互式練習(xí)</p> <p>如何在WB里使用讀寫</p> <p>各單元的主題話題</p> <p>完善主題意義的探究的活動設(shè)計</p><p>課程內(nèi)容六要素</p><p>教材編排和設(shè)計邏輯</p> <p>四、教材源建設(shè)和視野拓展</p><p>善用資源，終身學(xué)習(xí)</p> <p>教學(xué)支持</p> <p>教學(xué)支持</p> <p>學(xué)習(xí)支持</p> <p>文化資源拓展</p> <p>立足國情、繼往開來</p> <p>21世紀(jì)中國教育發(fā)展要求</p> <p>中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架</p> <p>國際視野看我國核心素養(yǎng)</p> <p>全球教育視野～國際人才培養(yǎng)</p>