<p><b style="font-size: 20px;">一、聚焦 視頻導(dǎo)入</b></p><p><span style="font-size: 20px;">一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，課堂中無意注意占據(jù)主導(dǎo)，所以我用植物視頻，配合音樂進行引入，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：在視頻中，你看到了什么？讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻，便于課堂紀(jì)律的掌控。學(xué)生知道很多植物，再次追問：你知道植物的哪些知識？學(xué)生知識面比較廣，但表達(dá)還不清楚，在上課的同時還要引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">活動一：</b></p><p><span style="font-size: 20px;">這一環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓學(xué)生運用已知的知識去找情景大圖中的植物，掌握如何區(qū)別不同的植物。學(xué)生都能找到植物，在找的過程是亂的，沒有順序，有找漏掉的；在區(qū)別不同的的植物時，學(xué)生會說出植物的樣子不同，不能具體到不同植物的葉、花上。他們有一定的成就感，更能激起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">活動二： 分辨塑料花是不是植物<span class="ql-cursor">?</span></b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b><span style="font-size: 20px;">活動中，拿出 準(zhǔn)備好的愛牛器材——塑料花，提問學(xué)生：這是植物嗎？ 有的學(xué)生說是，有的學(xué)生說不是；有了爭議，引導(dǎo)學(xué)生可以用 什么方法辨別？這時，學(xué)生會大量找植物的特點，用手摸、用眼看、用鼻聞的方式去辨別；驚喜的是有個孩子說還可以用耳朵聽，植物的葉發(fā)出的聲音和塑料發(fā)出的聲音是不同的。這完全打開了學(xué)生的科學(xué)思維。學(xué)生用找到的方法去觀察，得出塑料花不是植物。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">拓展</b></p><p>1. 讓學(xué)生觀看培植綠豆、大蒜的視頻，然后用愛牛裝置：塑料器皿、綠豆種子，在學(xué)生的見證下一起水培綠豆，提醒觀察完成作業(yè)。</p><p>2. 補充：把愛牛提供的植物卡片，發(fā)放給每個小組，讓學(xué)生閱讀，認(rèn)識更多植物。</p><p> </p>