<p> 這并非一篇嚴格意義上的讀后感，因為正面管教這本書我才讀了30頁，這并非文字晦澀難懂，而是這普普通通文字拼湊出來的每一句話都值得我認真思考，以至于每天30分鐘的讀書時間顯的是如此短暫。</p><p> 今天看到一句話，說是我們能為孩子做的最有益的一件事，就是教會孩子學(xué)會自我評價，而不是依賴于他人。現(xiàn)在想想，這句話是多么重要，從我自身和周邊的很多同齡人的例子可知，很多人都特別在乎別人的評價，以至于不敢表達真實的自我，小時候希望做父母眼里的乖小孩，不敢闖禍，不敢壞事，規(guī)規(guī)矩矩。長大了希望做領(lǐng)導(dǎo)眼里的老實人，所以中規(guī)中矩，不僭越，不偷懶。但是心里也總是覺得缺點什么，那點任性已經(jīng)被隱藏的太深以至于忘記了它的存在，就這樣糊里糊涂的過著，過著，日子就走了。</p><p> 今天聽李玫瑾說孩子的成長有三個階段，六歲之前，十二歲之前，十八歲之前。六歲之前，又分兩個階段，三歲之前是情感賦予，六歲之前是性格養(yǎng)成，十二歲之前是習(xí)慣養(yǎng)成，前面兩個階段基礎(chǔ)打好了，之后家長就是半陪伴半建議的狀態(tài)。但六歲之前的陪伴還是重要的。對于孩子的教育，我始終內(nèi)心忐忑，不知如何教育才能使孩子成為最好的自己，這聽起來也是一道毫無邏輯的命題。很多人都是一頭霧水，有時候也會想每個孩子都有屬于自己的路，不焦慮，有規(guī)劃，多陪伴，多傾聽，孩子也會自己長大。今天好朋友說自己開始焦慮了，說不清焦慮的原因，其實誰心里不焦慮呢，小孩剛上一年級的媽媽為輔導(dǎo)孩子的作業(yè)而焦慮，即將畢業(yè)的孩子家長為孩子的高考而焦慮，上大學(xué)的孩子為自己是否考研而焦慮，大多數(shù)人在為自己的工作而焦慮，這似乎成了一個社會常態(tài)。我經(jīng)常告訴自己，心態(tài)要好，要抱著欣賞的態(tài)度去看待周圍的人和事，即使暫時不能理解，也盡量尊重別人的想法和做法，很多事情并沒有絕對的誰是誰非。</p><p> 今天看到壁紙上的一句話形容孫莉，說溫柔的氣場。忽然覺得這句話還挺好，好好地做一下自我評價，或者說多問問自己究竟最看重什么，最怕失去什么，什么事情會讓自己覺得喜悅，那就去做吧，別人的評價就好像那湖里隨風(fēng)起的一片漣漪，蕩一蕩就沒了痕跡。</p><p> （今有生問問題，他人覺不可思議，便竊竊私語，但予私觀之，無羞赧之色，心中佩服之至。忽憶起高中時代，師玩笑之，邊覺有嘲笑之意，至此便閉口不問，并非心中狹隘，恐留下不慧之印象。）</p><p> 洋洋灑灑，信口拈來，毫無邏輯。</p>