<p>李老師的講座以采訪的模式開始，具有滿滿的代入感</p> <p>從疫情的線上教學談起，老師們暢談自己線上教學的良方秘招</p> <p>疫情使線上教學快速發(fā)展，在線教學是一個雙向工程，只有真正讓學生參與互動，才能達到效果</p> <p>一、教研方式的轉變</p> <p>李老師對比了疫情前后我們的教研方式</p> <p>多元的教研方式，讓我們互助互動，快速成長</p> <p>我們隨時思，變，共發(fā)展，資源共享，以交流促成長，我們不會因為教學手段的改變而改變教學效果，我們一直在研討的路上......</p> <p>我們隨時為教學做好準備，在沒有硝煙的戰(zhàn)爭力，我們物理人有擔當，有責任，有行動。</p> <p>二、整合資源，轉化成果，優(yōu)質共享</p> <p>老師們認真學習的樣子時刻感染著我們，精良的筆記內容，讓我們倍有動力</p> <p>李老師給老師們分享了數(shù)字教材的使用方法</p> <p>我們要給學生一滴水，不一定要有一桶水，白手起家的教學手段，使得老師們疲憊不堪，快速發(fā)展的數(shù)字化時代，需要我們眾籌智慧</p> <p>三、反思疫情，增強教學效果</p> <p>帶動學生，擼起袖子一起干</p> <p>孩子們需要參與感和存在感，作為教師，我們可以通過多種方式激勵他，刷他的存在感，達到啟發(fā)教學的目的</p> <p>學生是多姿多彩的，給他們一方天地，定能五彩斑斕</p> <p>從學生的角度去思考問題，以實驗為載體去學習知識</p> <p>實驗中的小孩最認真，做實驗的過程就是孩子們思考的過程，物理以實驗為本，實驗是根</p> <p>李老師呈現(xiàn)出線上教學的多種模式，充分調動學生，讓學生的思維和教師保持同軌</p> <p>在數(shù)字化發(fā)展的時代，需要我們思索，學習的東西還有很多，獨行快，群行遠，帶著我們物理人獨有的情懷，為今后的教學，眾籌智慧......</p> <p>窗外金黃的樹葉，仿佛已孕育了我們的收獲......帶著滿滿的幸福感，開啟新的征程......</p>