觀察記錄--動(dòng)物園的建構(gòu)

旋轉(zhuǎn)小木馬m

觀察地點(diǎn):教室 觀察者:穆妍 觀察時(shí)間:11月9日 觀察對(duì)象:王賀冕，宗瑞澤 觀察目的:1.能讓孩子用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子。能根據(jù)提供的材料自由，分工合作，互相協(xié)作的進(jìn)行搭建，在游戲中，孩子能充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力，還能樂于幫助小動(dòng)物們建造家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2.引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，從而提高幼兒的想象力創(chuàng)造能力。 觀察過程:王賀冕小朋友是一個(gè)特別聰明的孩子，在搭建的時(shí)候目標(biāo)很明確，也探索到了建構(gòu)區(qū)的有趣。宗瑞澤小朋友，在這次的動(dòng)物園建構(gòu)中，清楚地知道小動(dòng)物們的建造和材料的不同的運(yùn)用，并且在搭建的過程中體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物園的喜愛。 觀察分析:這個(gè)階段主要是讓幼兒拼建主題《動(dòng)物園》。大多數(shù)的幼兒都有去過動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物園里的動(dòng)物非常感興趣。但是幼兒容易忽視動(dòng)物園的基本構(gòu)造，因此通過構(gòu)建動(dòng)物園，讓幼兒進(jìn)-步的認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的外形特征以及鞏固之前動(dòng)物的拼建。在利用輔助品和替代物品進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，幼兒做得比較不足。這和幼兒比較少用以及幼兒的創(chuàng)造力不夠有關(guān)，此外，我們應(yīng)該多啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手去拼建，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。