萬柏林區(qū)興華街小學(xué) 骨干教師支教運(yùn)城河津市小學(xué)薄弱學(xué)科教材分析講座活動(dòng) 2020年11月

鯨落

寒冬已至，瑟瑟的冷風(fēng)卻擋不住我們興華人的熱情。為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的溝通交流，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，2020年11月初，我校部分教師參與了山西省小學(xué)教育學(xué)會(huì)組織的支教河津的活動(dòng)。 　　前期的準(zhǔn)備工作可以用嘔心瀝血來形容。老師們白天要進(jìn)行正常的教學(xué)工作，為了將我們的經(jīng)驗(yàn)和理念傳遞給河津縣的老師們，大家只能在下班回家后繼續(xù)伏案工作，加班加點(diǎn)地克服各種困難，力求呈現(xiàn)最完美的演繹。 　　第三批前往河津市支教的是我校史慧娟老師、蘆斌老師、李靜媛老師、李娜老師。 　　四位語文老師針對(duì)自己所帶學(xué)段準(zhǔn)備了兩個(gè)單元的教材分析，制作了數(shù)百張精美的PPT。 　　在活動(dòng)中，蘆斌老師就閱讀策略與老師們進(jìn)行了深入探討。這個(gè)單元的教學(xué)，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解課文內(nèi)容的思考過程。并將學(xué)習(xí)獲得的閱讀策略遷移運(yùn)用到不同的場(chǎng)景或文本中去。讓老師們今后對(duì)于把握全新的閱讀單元有了新思路，新舉措。 　　別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是吾師。史慧娟老師在支教中毫無保留地將自己對(duì)教學(xué)的探究與感悟傾囊相授，得到了老師們對(duì)其教學(xué)研究的認(rèn)可。在大家交流的過程中就六年級(jí)上冊(cè)“魯迅專題”單元的重難點(diǎn)有了新的突破。 　　李娜老師為河津縣的老師們分享了在備課時(shí)需要首先清楚我們要教給學(xué)生什么？要在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生，不斷提高他們的能力，并希望通過這次交流，老師們可以查漏補(bǔ)缺，在這一尺講臺(tái)上，通過努力將我們的教學(xué)工作做得更精彩。 　　李靜媛老師就小學(xué)語文部編版四年級(jí)教材的編寫思路、新舊教材的變化、新教材的編寫意圖、今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采取的教學(xué)策略進(jìn)行了細(xì)致地解讀。通過生動(dòng)的案例給予了一線教師在面對(duì)和處理新教材時(shí)的教學(xué)建議。李靜媛老師熱情洋溢地講解讓參加培訓(xùn)的老師們受益匪淺！ 　　交流會(huì)上，教師們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真記，積極參與討論。通過培訓(xùn)，河津的參會(huì)老師也對(duì)教材有了新的認(rèn)識(shí)，了解了新教材總體編排的特點(diǎn)及重點(diǎn)，有助于老師們研究新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面落實(shí)語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提升課堂效益，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 　　學(xué)習(xí)中也讓每一位教師深切地體會(huì)到:作為一名語文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了, 才能很好地駕馭課堂。因此，在工作之余仍需不斷地讀書學(xué)習(xí)，更新理念，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)目的。 　　我們深感這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展，引領(lǐng)著老師們?cè)谟懻搶W(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在互動(dòng)交流中進(jìn)步。作為萬柏林區(qū)興華街小學(xué)的語文教師，能夠?qū)⑽覅^(qū)我校優(yōu)秀的教育資源輻射至更加廣闊的區(qū)域，讓我們的引領(lǐng)，為祖國的教育資源城鄉(xiāng)無差別化砥礪前行！ 努力綻放，總有一只蝴蝶會(huì)記得你的一路芬芳。