<p class="ql-block" style="text-align: center;">教育的變與不變</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 百年大計，教育為本。教育作為人類關(guān)注自我延續(xù)和發(fā)展的一項實踐活動，是未來的事業(yè)，是為未來社會培養(yǎng)公民。隨著社會的變革，互聯(lián)網(wǎng)時代、人工智能時代的到來，科學(xué)技術(shù)日新月異，正在改變著教育的生態(tài)環(huán)境，改變著教育觀念和教育方式。作為教育工作者，我們要研究知曉教育的變與不變，把教育的發(fā)展想明白、講明白、做明白，才能培養(yǎng)適應(yīng)時代德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block"> 一、教育之變</p><p class="ql-block"> （一）培養(yǎng)目標(biāo)變了。過去的教育只是傳授書本知識，只重結(jié)果不重過程。而現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，是人工智能時代，是創(chuàng)新時代，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性的思維能力，才能適應(yīng)時代要求。</p><p class="ql-block"> （二）課程內(nèi)容變了。時代變了，人們觀察事物的角度是綜合的，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明往往是在交叉學(xué)科上發(fā)生的。以往課程是分科的，不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，國外把科學(xué)、技術(shù)、工程、美學(xué)和數(shù)學(xué)整合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性創(chuàng)造思維，因此，未來課程只有增加新的知識內(nèi)容，并與傳統(tǒng)優(yōu)勢課程內(nèi)容整合，才能適應(yīng)時代發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> （三）學(xué)習(xí)渠道變了。以往的教育主要在學(xué)校里進行，現(xiàn)在可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在虛擬空間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不限于學(xué)校，而是處處皆可以學(xué)習(xí)、時時皆可以學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> （四）學(xué)習(xí)方式變了。工業(yè)革命時期，機器代替了個人的部分體力；信息革命時期，電腦代替了個人的部分腦力；互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)為個性化學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)提供了條件，知識是人類共同財富，可以人人共享，把個人的腦力聯(lián)系起來，變成人類共有的大腦，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種知識。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以使教師更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，為每個學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，課程和學(xué)習(xí)方式多樣化，增加了學(xué)生選擇的機會。</p><p class="ql-block"> （五）師生關(guān)系變了。教師已不再是知識的唯一載體，更不是知識的權(quán)威。教師主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造適合的環(huán)境；指導(dǎo)學(xué)生在信息海洋中正確選擇信息、處理信息，使他們不至于迷失方向；為學(xué)生設(shè)計個性化學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生解決一些疑難問題。因此，教師的角色必須由傳統(tǒng)教育的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃脑O(shè)計者、指導(dǎo)者和幫助者，成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。</p><p class="ql-block"> 二、教育不變</p><p class="ql-block"> （一）教育本質(zhì)不變。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育?！边@就說明，教育傳承文化、創(chuàng)新知識和培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會變，立德樹人的根本任務(wù)不會變。教育是人的權(quán)利，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是全社會的公益事業(yè)。教育永遠要把培養(yǎng)學(xué)生的思想信念、道德情操放在第一位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞奈磥砉瘛?lt;/p><p class="ql-block"> （二）教育規(guī)律不變。教育的基本規(guī)律是：教育適應(yīng)并促進人的身心發(fā)展規(guī)律；教育適應(yīng)并促進社會發(fā)展的規(guī)律。教育不只是個人發(fā)展的條件，還是人類集體發(fā)展的事業(yè)。個人的發(fā)展不是孤立的，而是在人類社會共同發(fā)展進程中發(fā)展的。因此，不論是個性化學(xué)習(xí)，還是學(xué)生共享學(xué)習(xí)成果的集體學(xué)習(xí)，都需要把握教育的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。</p><p class="ql-block"> （三）學(xué)習(xí)規(guī)律不變。學(xué)習(xí)金字塔規(guī)律闡明：學(xué)習(xí)有七種基本學(xué)習(xí)方式（聽講，學(xué)習(xí)效率5%；閱讀，學(xué)習(xí)效率10%；聲音、圖片，學(xué)習(xí)效率20%；示范，學(xué)習(xí)效率30%；小組討論，學(xué)習(xí)效率50%；做中學(xué)，學(xué)習(xí)效率75%；學(xué)會教別人，學(xué)習(xí)效率90%。）這是不變的學(xué)習(xí)規(guī)律。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)雖改變了教育環(huán)境和教育方式，但信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)只是手段，不是目的。從而說明教師的教育觀念、教學(xué)方式方法需要改變，但教師根據(jù)不變的學(xué)習(xí)規(guī)律培養(yǎng)人才的職責(zé)沒有變。</p><p class="ql-block"> （四）師生情感交流方式不變。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時代到來，教師的教育觀念及教學(xué)方式隨之改變，要充分利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)，整合各種教育資源，促進學(xué)生和教師的共同發(fā)展。但不能迷信信息技術(shù)，要認(rèn)識它的局限性，并且運用恰當(dāng)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。人是靠人來培養(yǎng)的，人與人之間的情感傳遞是所有機器代替不了的。教師的活動蘊涵著人的感情、人文精神，師生的情感交流是一種不可或缺的教育力量。</p><p class="ql-block"> 作為教育工作者，我們只有不斷學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識教育的本質(zhì)、規(guī)律和科學(xué)技術(shù)進步帶來的變化，不斷根據(jù)各級教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的專業(yè)水平，才能適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)未來社會德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。</p>