<div>最近，我們整理統(tǒng)計了一些學(xué)生使用評測學(xué)后的成績變化數(shù)據(jù)。</div> <div>很多人不知道，評測學(xué)是如何使用，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。</div><div><br></div><div>本文即深度剖析評測學(xué)的教學(xué)關(guān)鍵，揭秘<font color="#ED2308"><b>評測學(xué)</b></font>是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的？</div> <h3 style="text-align: center"><b>評估學(xué)生水平，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑</b></h3><h3 style="text-align: center"><br></h3> <div>因材施教是教育界尤為提倡的教育方法，它提倡的教育要適應(yīng)學(xué)生學(xué)情，可讓學(xué)生獲得最大可能的進(jìn)步。</div><div><br></div><div>事實卻是，礙于諸多實施困難，古往今來，鮮少有教學(xué)者能真正做到因材施教。</div><div><br></div>而評測學(xué)則依托大數(shù)據(jù)讓因材施教成為可能。 <div>學(xué)生通過評測學(xué)學(xué)習(xí)后，會留下答題時間、速度、正確率、成績分等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。</div><div><br></div><div>平臺通過收集并分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，評估學(xué)生對知識的掌握度及學(xué)習(xí)能力，從而將學(xué)生分為優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生。</div><div><br></div><div>對于優(yōu)生，系統(tǒng)規(guī)劃培優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，通過培優(yōu)測試及重點自測等學(xué)習(xí)程序，增強學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用度。</div><div><br></div><div>對于中等生，系統(tǒng)規(guī)劃查漏補缺學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生重點進(jìn)行邊學(xué)邊練，強化容易失分的知識點。學(xué)生對知識的掌握程度提升后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力也會提高，這時，系統(tǒng)將判定其為優(yōu)生，為他重新規(guī)劃培優(yōu)學(xué)習(xí)路徑。</div><div><br></div><div>對于后進(jìn)生，系統(tǒng)則規(guī)劃夯實基礎(chǔ)學(xué)習(xí)路徑，力圖幫學(xué)生強化基礎(chǔ)知識、建立知識體系，為穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</div><div><br></div><div><font color="#ED2308"><b>（加盟咨詢 400-035-6665）</b></font><br><br><br></div> <h3 style="text-align: center"><strong>追蹤學(xué)習(xí)過程，強制學(xué)懂知識</strong></h3> <div>再完美的計劃，如果不能穩(wěn)步踐行，也難以取得理想效果。</div><div><br></div><div>為保障學(xué)生的提升效果，在為各水平學(xué)生規(guī)劃好提升方案后，評測學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生完成提升方案。</div><div><br></div><div>此時，學(xué)生就會感到，似乎有一個隱藏的“老師”在隨時監(jiān)督其好好學(xué)習(xí)。</div><div><br></div><div>學(xué)習(xí)進(jìn)步了，“老師”將引導(dǎo)其進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)。</div><div><br></div><div>若惡意刷題，“老師”將關(guān)閉做題功能，只允許學(xué)生在平臺上學(xué)習(xí)知識，并在其學(xué)習(xí)一段時間后，才會再次打開做題功能。</div><div><br></div><div>若學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，做題錯誤率高，“老師”會判斷他目前狀態(tài)不適宜做題，將強制學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)程序加強學(xué)習(xí)，直到他掌握相關(guān)知識后，才會讓其退出該學(xué)習(xí)程序，進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)。</div><div><br></div>在此過程中，“老師”還會自動幫學(xué)生整理錯題庫，并根據(jù)遺忘曲線原理，在記憶遺忘的臨界點，適時讓學(xué)生清理錯題，讓其對錯題涉及知識的短時記憶變?yōu)樯羁痰拈L期記憶，真正攻破錯題失分點。 <h3 style="text-align: center"><b>匹配推薦資料 確保聽懂學(xué)會</b></h3> <div>不同水平的學(xué)生在同個課堂，接受同個老師教育，是當(dāng)下的教育現(xiàn)狀。由此帶來的教育弊端，就是“優(yōu)生吃不飽、差生吃不了”。</div><div><br></div><div>而學(xué)生想要獲得有效提升，必須擁有適配自己水平的學(xué)習(xí)資料。</div><div><br></div><div>評測學(xué)內(nèi)含百萬名師視頻，在為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資料時，規(guī)避“一套資料給各水平學(xué)生使用”的教育弊端，為不同水平的學(xué)生，推薦難度匹配的學(xué)習(xí)資料，真正做到“優(yōu)生吃得飽，差生吃得了”。</div><div><br></div>并且，學(xué)生在通過系統(tǒng)匹配的名師視頻學(xué)習(xí)時，若不適應(yīng)視頻中的老師的講課方式，可對該視頻做出反饋，系統(tǒng)將為其重新推薦其他老師的教學(xué)視頻。 <h3 style="text-align: center"><b>完整知識體系，涵蓋各地區(qū)考綱</b></h3> <div>各科目教材皆具多個版本，各地區(qū)使用的教材版本并不統(tǒng)一。</div><div><br></div><div>評測學(xué)內(nèi)含全國各版本教材內(nèi)容，可通過地區(qū)、年級等基礎(chǔ)信息，提供適用的教材版本。</div><div><br></div>針對教材中的每個知識點，系統(tǒng)都建立了知識學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)知識、鞏固、提高、拔優(yōu)的學(xué)習(xí)體系，增加了學(xué)生所用教材的含金量 ，使其不再只是單純的知識載體，而變?yōu)檎嬲奶岱謱毜洹? <div>現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)多為被動式學(xué)習(xí)，老師講什么，自己聽什么，沒有對知識的深入思考，難以判斷自己是否真的學(xué)懂了知識。</div><div><br></div><div>這種學(xué)習(xí)方式是潦草的、粗糙的，極易導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入這個知識點沒有學(xué)懂，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)下個知識點的惡性循環(huán)。</div><div><br></div><div>知識欠賬越來越多，自然越學(xué)越吃力。</div><div><br></div><div>而評測學(xué)通過評估學(xué)情、量身規(guī)劃提升方案，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)榫?xì)化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并提供學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的學(xué)習(xí)資料，確保其學(xué)懂每個知識點。</div><div><br></div>學(xué)習(xí)不欠賬，自然越學(xué)越好。