<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">摘要：本文記錄進(jìn)入浙江美術(shù)學(xué)院與中國(guó)美術(shù)學(xué)院過(guò)度時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)，遇上的下列書法名家：劉江、章祖安、陳振濂、王冬齡、祝遂之、邱振中、白砥、金琤、陳大中、汪永江、呂金柱、來(lái)一石、駱恒光等。老師恩重如山，終生難忘。</span></p> <p class="ql-block">無(wú)意翻開箱底，看到27年前的兩枚?；?，一枚是“浙江美院”，另一枚是“中國(guó)美術(shù)學(xué)院”。我是1993年到浙江美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的，第二年，學(xué)校改名為中國(guó)美術(shù)學(xué)院，于是戴過(guò)兩枚不同的校徽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">與陳振濂老師（左）合影</span></p><p class="ql-block">記得在新校牌剛使用的時(shí)候，陳振濂老師在課堂上對(duì)我們說(shuō)，他當(dāng)時(shí)參與這些字的組合搭配處理工作，因?yàn)槭羌颂靿鄣淖?，說(shuō)“中國(guó)”兩個(gè)字在細(xì)節(jié)上的處理特別花了好多心思，才能讓所有的字協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)。想到這里，那些在美院的其他陳舊記憶立刻彌漫開來(lái)，一切都那么美好而感人。</p> <p class="ql-block">那時(shí)候書法對(duì)于我，至高無(wú)上，愛得如癡如醉。說(shuō)一句真話，我極為崇拜這個(gè)前身為國(guó)立藝術(shù)院的學(xué)府，也是在全國(guó)率先開設(shè)有書法專業(yè)的學(xué)府，能邁進(jìn)它的大門，足以讓我覺得是一生的榮幸。</p><p class="ql-block">第一次到到學(xué)校的經(jīng)歷終生難忘，從南寧到杭州36個(gè)小時(shí)的硬座，兩夜沒(méi)有睡覺，那時(shí)候車票很緊張，通道上站滿了人，半夜有人在座位之下的地板上鋪報(bào)紙睡覺，我也模仿睡了，坐同一趟車往上海去的大學(xué)同事李文林老師是知道的，但因?yàn)樗聿母叽?，不好鉆到座位之下，他顯得很痛苦。</p> <p class="ql-block">凌晨三點(diǎn)半到杭州，不知去哪，剛好問(wèn)路到一個(gè)好心的浙江大學(xué)學(xué)生帶我去他宿舍坐一坐，天亮后請(qǐng)我吃早餐，之后我沿西湖邊走到南山路的浙江美術(shù)學(xué)院報(bào)到。</p><p class="ql-block">歷經(jīng)近兩天兩夜的艱難行程才能踏進(jìn)這個(gè)神圣的校門，我深知來(lái)之不易，后面的日子我在那里的學(xué)習(xí)，是主動(dòng)的，也是分秒必爭(zhēng)的，明白自己是帶著將來(lái)要做一份書法事業(yè)而來(lái)的。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二排左三為金琤老師，左五為祝遂之老師，左七是我</span></p><p class="ql-block">我們的班主任是剛留校工作的書法專業(yè)本科畢業(yè)的金琤老師。這個(gè)血?dú)夥絼?、又有才華的老師剛參加工作，熱情和干勁很高，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活，無(wú)比關(guān)照。她努力地把全院最有資質(zhì)的名家都請(qǐng)來(lái)給我們上課、開講座，多方聯(lián)系安排我們參觀各種名勝古跡、博物館、名人書畫作品展覽。我們從她身上學(xué)到了不少為人處世的道理，從科任老師那里學(xué)到了很多的書法知識(shí)與技巧，為后來(lái)的書法工作和愛好，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">23年后的2017年，我們?nèi)嗤瑢W(xué)從全國(guó)各地相約回到杭州，去拜見多年不見的老師，我們帶著自己在不同崗位上所取得的成績(jī)回來(lái)向老師們匯報(bào)，心情多么的激動(dòng)。老師還是老師，這一次見面，老師親切的關(guān)懷依舊不變，他們每一句鼓勵(lì)和叮囑，總是那樣溫暖人心。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2017年，從左到右：金琤老師、白砥老師、我</span></p><p class="ql-block">金琤老師的一席話讓我在意料之外，又在無(wú)限的情理之中，她不像當(dāng)年那樣，對(duì)我們提出書法上的要求，而是希望我們關(guān)注三點(diǎn)：一是健康；二是家庭；三是快樂(lè)，還說(shuō)快樂(lè)不單單是從書法上來(lái)，其他的都一樣。這三點(diǎn)的希望，讓我們感到無(wú)比貼心無(wú)比感動(dòng)。恍惚間，讓我們一下子發(fā)覺，老師知道我們變老了。為此，我們也終于明白，歲月需要留下一些曾經(jīng)的執(zhí)著，也需要改變一些當(dāng)年的初衷。</p> <p class="ql-block">2020年我出版《中小學(xué)書法教學(xué)反思》時(shí)，金琤老師幫我題寫了書名。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">前排中為劉江老師，在他背后是我</span></p><p class="ql-block">那時(shí)候，劉江老師給我們同學(xué)開了篆刻講座，他出版的《篆刻技法》成為我最初學(xué)習(xí)篆刻時(shí)的理論書，一直珍藏下來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">與章祖安老師（左）合影</span></p><p class="ql-block">章祖安老師給我們講文字學(xué)，講得很風(fēng)趣。記得他說(shuō)用筆，能把筆鋒中的墨用盡，筆毛都不容易散開，那是很高的境界。會(huì)用筆的人，能用出筆里藏的墨，就好像男人扭毛巾，扭得干；不會(huì)用筆的人，不能用出筆里藏的墨，猶如女人扭毛巾，里面還有很多水分。這話比喻得很貼切，對(duì)我有很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">陳振濂老師給我們講書法史和書法美學(xué)，他的課幽默風(fēng)趣，通俗易懂，并與同學(xué)們有良好的互動(dòng)，每一節(jié)課的最后時(shí)間，他都會(huì)給同學(xué)們留出一點(diǎn)時(shí)間，讓大家提問(wèn)，他的課我是從來(lái)都提起精神去聽的。</p><p class="ql-block">我對(duì)他的《書法教育學(xué)》很感興趣，入學(xué)沒(méi)幾天，我在孟慶星同學(xué)那里看到這本書時(shí)，愛不釋手，孟慶星同學(xué)看出我的心思，慷慨地轉(zhuǎn)賣給我，我如獲珍寶，認(rèn)真拜讀領(lǐng)會(huì)，特意把書拿到課堂請(qǐng)陳老師簽名，我今天有《中小學(xué)書法教學(xué)法》的出版，得感恩陳老師這本書的啟發(fā)引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">我在廣西評(píng)審書法副教授的代表作是關(guān)于陳振濂老師倡導(dǎo)的學(xué)院派創(chuàng)作與理論，這篇《書法創(chuàng)作如何表現(xiàn)主題——我的學(xué)院派書法作品〈漸漸走近〉的創(chuàng)作構(gòu)思》在寫稿過(guò)程中的1999年得到陳老師的親筆書信指導(dǎo)，后面發(fā)表是《藝術(shù)教育》雜志上，代表作鑒定時(shí)得到相關(guān)專家的高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">2013年我出版《中小學(xué)書法教學(xué)法》時(shí)，陳振濂老師幫我題寫了書名。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">從左到右：彭一晉、楊建宏、劉清景、牛子、王冬齡老師、我、黃玲</span></p><p class="ql-block">王冬齡老師給我們上行草書課，課堂上親眼看到他創(chuàng)作示范，很是享受，他的行草書流暢自如，洋洋灑灑，痛快淋漓，給人不少的啟示。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">與祝遂之老師（左）合影</span></p> <p class="ql-block">祝遂之老師給我們上篆隸課，他性格溫和，和學(xué)生很親近，講課條理很清楚，說(shuō)服力強(qiáng)。2017年我出版《中小學(xué)書法摹寫范本》（楷、隸、行）時(shí)，他幫我題寫了書名。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">前排左四為金老師，中為白砥老師，右一為我</span></p><p class="ql-block">白砥老師給我們上書法創(chuàng)作課，他的筆法功底深厚，風(fēng)格獨(dú)特，給人嶄新的面貌，非常震撼人心，讓學(xué)生非常崇拜。有一次課堂上，我和彭一晉要求他寫一張小條幅，字跡美妙無(wú)比。</p> <p class="ql-block">2020年我出版《中小學(xué)書法名師之路》時(shí)，白砥老師幫我題寫了書名。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">與陳大中老師（右）合影</span></p><p class="ql-block">陳大中老師給我們上篆書課，他很健談，和同學(xué)們什么都可以交流，為師又為友。他經(jīng)常拿自己的作品給我們看，他的作品總是很新穎，并善于使用印章，同學(xué)們都很喜歡。</p> <p class="ql-block">2018年我出版《中小學(xué)書法示范課教案》時(shí)，陳大中老師幫我題寫了書名。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2017年，從左到右：白砥老師、我、汪永江老師</span></p><p class="ql-block">汪永江老師給我們上草書課，他說(shuō)話風(fēng)趣幽默，授課方法多樣，創(chuàng)作示范引導(dǎo)效果很好，課前課后和我們聊天，親如兄弟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">與呂金柱老師（左）合影</span></p><p class="ql-block">呂金柱老師給我們上楷書和篆刻，他很有耐心，無(wú)論講課也好，輔導(dǎo)也罷都很專注，常常超過(guò)下課時(shí)間都不知道。他課堂上示范的《張黑女墓志》維妙維肖，令人難忘。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2015年，我到杭州學(xué)習(xí)時(shí)與呂金柱老師及（中）、宋濤、鈕利剛、李硯等同學(xué)聚會(huì)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">與駱恒光老師（左）合影</span></p><p class="ql-block">駱恒光老師給我們上行書課，他上課很細(xì)心，對(duì)學(xué)生的要求有求必應(yīng)，我曾經(jīng)在課堂上請(qǐng)求他寫作品給我，他很樂(lè)意書寫，至今那幅作品我還珍藏著。</p> <p class="ql-block">來(lái)一石老師給我們上篆刻課，他刻印水平很高，對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一刀給我們的印稿仔細(xì)修改。他布置的有關(guān)吳昌碩缶翁印的理論作業(yè)，后來(lái)我加工成論文，在大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">邱振中老師近期網(wǎng)絡(luò)上的相片</p><p class="ql-block">邱振中老師給我們上藝術(shù)理論課，他學(xué)問(wèn)高深，講課從古到今，從東方到西方，從文學(xué)到藝術(shù)，頭頭是道。只是他給我們上的課很少。</p> <p class="ql-block">遙遠(yuǎn)的時(shí)光猶如在昨天，我們?nèi)雽W(xué)不久去紹興蘭亭考察的情景還歷歷在目，蘭亭很美，年輕時(shí)真帥！</p> <p class="ql-block">我們終于等來(lái)了20多年后的第一次同學(xué)聚會(huì)，大家從天南地北趕來(lái)，西湖不變，同學(xué)的友情不變，老師的恩情不變。</p> <p class="ql-block">只是好多老師名氣已經(jīng)變得太大，工作變得太忙，別的日程安排過(guò)滿，脫不開身前來(lái)再一次給我們教誨，不得不說(shuō)是多么的遺憾。但我們還是為自己曾經(jīng)做過(guò)他們的學(xué)生而感到知足，我們衷心祝福所有的恩師身體健康，晚年幸福快樂(lè)！</p> <p class="ql-block">西湖邊南山路的梧桐樹依然，我們?cè)?jīng)把朝氣蓬勃的一段美好青春留在這里，把幼稚的笑容和求知的欲望留在當(dāng)年，留在一批關(guān)愛我們成長(zhǎng)的書法名家身邊，直至永恒。</p><p class="ql-block">當(dāng)年的校門已經(jīng)不再，學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的改造提升，已經(jīng)煥然一新，我們像古董般在新校門前站成一排，久久地追憶往惜的歲月，激動(dòng)而幸福的淚水盈滿眼角，無(wú)限的感慨漫思緒飄蕩。</p> <p class="ql-block">新時(shí)代綻放出璀璨的光芒，我們的心不老，藝術(shù)不老，書法長(zhǎng)青。愿年年歲歲，與母校心相連，與老師意相通，與同學(xué)情相依！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">金琤老師在同學(xué)聚會(huì)上的題字</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">班主任金琤老師題的“歲月靜好”，讓人溫暖如初！我</span>們似乎未曾離開過(guò)，我們一直在一起。時(shí)光會(huì)記得，那些始終如一，那些年華的靜好，把記憶和思念深藏在心中，永遠(yuǎn)不退色。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我出版的“中小學(xué)書法”系列書籍</span></p><p class="ql-block">感謝所有恩師多年來(lái)的培育，讓我在書法教育這一行順利地走到了今天，并取得了一些成績(jī)。是書法豐滿了我的人生，讓我的生活越來(lái)越快樂(lè)！</p><p class="ql-block">（2021年3月15日）</p>