<p class="ql-block"> 教育的藝術(shù)是鼓舞和喚醒。我很喜歡這句話，在我的思想里，單單只希望學(xué)校里的孩子和老師都能幸?？鞓返纳钪Ｍ@樣有溫度的學(xué)校，就出現(xiàn)在我的身邊。在學(xué)校擔(dān)任管理工作的我依然是一名一線的語文教師，始終覺得能影響孩子人生的教育才是成功的教育。</p> <p class="ql-block"> 在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)一位前排靠邊的孩子時不時看桌下，于是我點名讓他來回答問題，第一次，他順利回答上來。讓他坐下的同時并告訴他上課不許溜號，也算是警告吧?？墒菦]多久，我又發(fā)現(xiàn)他依然往桌下偷瞄，這次我沒有叫他回答問題，而是徑直走到他旁邊，當(dāng)他意識到身邊有人抬頭看到我時嚇了一跳，立即快速將腿上的課外書收到書桌里，我說：拿來。他不情愿的從書桌里拿出一本厚厚的書遞給我。這節(jié)課我繼續(xù)上課，那本厚厚《隋唐演義》不情愿的躺在了講桌上，孩子聽課似乎認(rèn)真了，他叫袁昌煦，至此我們才算真正的認(rèn)識。課上開始積極舉手發(fā)言，似乎彌補課上所犯的紀(jì)律問題，他回答聲音洪亮，朗讀課文也鏗鏘有力。下課后我準(zhǔn)備走，他叫住了我，低頭和我說“老師能把書還給我么？”并保證以后上課不再看課外書了，我笑了，問他看這本書的原因，他瞬間來了興趣，開始講些歷史故事，這時候他的同學(xué)們也都過來告訴我袁昌煦常給他們講歷史。原來如此，這是一個喜歡讀歷史的學(xué)生啊，“書能還，放學(xué)后到我的辦公室吧，其他課認(rèn)真聽”，他使勁點了下頭，作為語文老師的我，心中瞬間有了想法，我想給他一個展示自我的平臺。</p> <p class="ql-block"> “袁昌煦講故事”便在我的腦海中隨之而生，從此以后我的課堂每周要個給這個愛講歷史故事的孩子10分鐘時間，一來增長孩子們的歷史見聞，二來也鍛煉袁昌煦的語言表達(dá)能力，發(fā)揮他的善于讀史的特長，也能培養(yǎng)他的心理素質(zhì)，我想孩子們也會喜歡的，歷史又恰好能促進(jìn)語文學(xué)科，同時也增進(jìn)歷史學(xué)科知識。就這樣，“袁昌煦講故事”在一個周五的語文課上開始了，提前我和袁同學(xué)約定好，他非常開心同時也很緊張，課上他不再看課外書，而是認(rèn)真聽課，但是課下他總是看的津津有味，這節(jié)課的前十分我利用大屏幕打上了碩大的“本節(jié)課欄目——袁昌煦講故事”，并為他照相錄像，這十分鐘我看的到所有的孩子極其認(rèn)真的聽講，沒有人做自己的事情，就是上課偶爾睡覺的同學(xué)也抬起了頭高興的聽著，也許是第一次演講比較緊張，袁昌煦的口頭禪比較多，故事講了一個又一個，但是沒有邏輯順序，忘了就翻一下自己的筆記，看到哪里就講哪里（顯然之前有所準(zhǔn)備），但是準(zhǔn)備并不充分，十分鐘結(jié)束了，他給同學(xué)們講的很認(rèn)真，贏得了所有同學(xué)羨慕的眼光還有熱烈的掌聲歡呼聲，看的出來他開心極了。下課后我單獨找了他，表揚他今天的故事講的很棒，比我預(yù)想的要好很多，同學(xué)們聽的認(rèn)真，很成功的演講呢，但是我也提出了意見就是每個故事的邏輯順序，我建議他最好按時間順序來講，既是歷史，咱們就按時間來講，同學(xué)們也容易記住并串聯(lián)起來，袁同學(xué)給我鞠了一個90度禮說了句“謝謝老師”就離開了。從此之后，每周五都有10分鐘的“袁昌煦講故事”，大大的背景前站著讓同學(xué)們嫉妒的袁同學(xué)，滔滔不停的講故事，一次比一次精彩，孩子們聽得意猶未盡，一次次留影和視頻資料，發(fā)給班級群，很多孩子找到我想講故事，也渴望自己像袁昌煦一樣，可以看的出來袁昌煦儼然成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，一學(xué)期下來，他進(jìn)步很快，無論是上課回答問題，思維邏輯還是成績都有很大的進(jìn)步，每次見到我都是90度鞠躬說一句“老師好”。</p> <p class="ql-block"> 后來由于工作關(guān)系，我不在擔(dān)任他班級的語文教學(xué)任務(wù)，孩子們幾次找到我表達(dá)想念和期待，我也很喜歡他們，但因為學(xué)校工作又有了新任務(wù)，工作量突增，所以沒有辦法只能由另一位老師擔(dān)任語文教學(xué)任務(wù)，原本合計為啥袁昌煦不來看我，后來從他們嘴中得知，他怕看到我會忍不住哭，因為每次新任語文老師說話，他都要哭上一會。聽到這樣的話，心里確實很難過，他說以后再也沒有“袁昌煦講故事”，沒有“胡老師”“田老師”（上課的時候哪個同學(xué)回答的好，我就稱呼他為老師），以后再也聽不到我講課了，同學(xué)們你一言我一語的給我講著，我的眼眶也濕潤了，一個學(xué)生的改變，也許是一句話，一個行為，一次鼓勵，一個擁抱，這個小小的平臺喚醒了他的認(rèn)知，至少在他幼小的心理，他的成長有我的一部分，他的人生影響也有我的參與，希望他繼續(xù)努力，讓自己站在更大的舞臺上綻放。</p> <p class="ql-block"> 每個學(xué)生都是一朵花，他們的綻放不定期，卻是需要老師來呵護(hù)的。每個學(xué)生都是一棵樹，他們的成才不定期，卻是需要老師引領(lǐng)的，每個學(xué)生都是一座高山，他們的潛力是無限的，是需要我們?nèi)ネ诰虻?。小袁的第一次講故事緊張甚至無頭緒，到后來的自信和從容，落落大方，我想他不僅收獲了知識，更收獲了成長，收獲了自信和成熟。孩子從出生就是一張白紙，我們?yōu)樗枥L什么他們就能成為什么，老師需要的是耐心和毅力，需要的是引領(lǐng)和陪伴，即使現(xiàn)在的他們叛逆不理解，總有一天會明白的！</p>