<p class="ql-block"><b> “解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！边@首詩的題目是什么？對！是《風(fēng)》。風(fēng)我們再熟悉不過了，通過空中課堂《風(fēng)的成因》的學(xué)習(xí)，我們知道了自然界的風(fēng)是如何形成的。</b></p> <p class="ql-block"><b> 讓我們來看看同學(xué)們認真學(xué)習(xí)的樣子吧！</b></p> <p class="ql-block"><b> 看，我聽課多認真呀！</b></p> <p class="ql-block"><b> 從老師的講解中我學(xué)到了許多知識。</b></p> <p class="ql-block"><b> 蠟燭將風(fēng)箱內(nèi)的空氣加熱，熱空氣從風(fēng)箱頂部的圓孔跑出并推動紙條運動。蚊香的煙霧流進風(fēng)箱，說明外界的冷空氣從風(fēng)箱側(cè)面的圓孔流入風(fēng)箱，這樣空氣就會流動起來，于是就形成了風(fēng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 蠟燭相當(dāng)于自然界的太陽，太陽使得不同地區(qū)的溫度不同，溫度高的區(qū)域熱空氣上升，這樣周圍的冷空氣就會過來補充，空氣流動起來也就形成了風(fēng)。上升的熱空氣在高空又會變冷，冷空氣下降又補充回來。</b></p><p class="ql-block"><b> 這節(jié)課我聽懂了，趕緊和家人一起動手來試試吧！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 做完實驗，我還要把活動手冊填寫完整。</b></p> <p class="ql-block"><b> 停課不停學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)的空間里，我們認真、刻苦的精神不變；我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣依舊不減。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>圖文：丁建華</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>審 核：梁 惠</b></p><p class="ql-block"><br></p>