教育之光：評(píng)價(jià)，激活、賦能

景天

2021年11月15日，居家抗疫第26天，培訓(xùn)第8天。今天，分別聆聽(tīng)了“完善學(xué)校評(píng)價(jià)工作的建議”“技術(shù)賦能教學(xué)之作業(yè)變革”和“評(píng)價(jià)改革的學(xué)校探索”三個(gè)講座，三位專(zhuān)家分別是山西、上海和北京的。 <div>學(xué)校的評(píng)價(jià)能力是學(xué)校的軟實(shí)力——張卓玉。</div><div><font color="#ed2308">教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激活，賦能；抗阻，厭學(xué)；溫暖，仇恨......</font></div><div>語(yǔ)言是思維的鏡子,文字是思維的心聲。</div><div>老師的一句話，給一個(gè)孩子注入了生長(zhǎng)動(dòng)力，感念一生。 </div><div>老師的一句話，也可能讓一個(gè)孩子一生不能釋?xiě)眩?lt;/div><div>甚至讓一個(gè)學(xué)生一生碌碌無(wú)為，</div><div>老師的每一句話，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，</div><div>老師的每一句話，也可能讓學(xué)生如墜寒窯，</div><div>老師的話，句句都是在批評(píng)學(xué)生，學(xué)生卻非常受用，是不是黑色幽默？</div><div>學(xué)校最常見(jiàn)的教師發(fā)展性語(yǔ)言——評(píng)語(yǔ)！</div> 課堂，老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，是點(diǎn)燃、激活一節(jié)課的火種，<br>也是人師一生修煉、修心、修行的道場(chǎng)。<br>作業(yè)評(píng)價(jià)是老師“良知”的晴雨表......<br>命題評(píng)價(jià)是老師智慧育人的游標(biāo)卡尺，丈量國(guó)家選拔人才的公平性、開(kāi)放性、情景化、思考力、閱讀力和運(yùn)用能力。<div>哈哈，最難就是押題，換言之，研究把握命題走向。</div> <font color="#ed2308">學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，在心里，一生一世。</font> 學(xué)校對(duì)師生的評(píng)價(jià)，多元、綜合，<div>關(guān)鍵能否激活、賦能內(nèi)生力。</div><div>也要看土壤、天氣、個(gè)性心理狀態(tài)等諸多因素。</div> 以學(xué)術(shù)研究的視角看待作業(yè)，<div>為什么減，減什么？</div><div>師生不堪重負(fù)，教育成為社會(huì)熱點(diǎn)，好現(xiàn)象，國(guó)家物質(zhì)豐富，重視教育，是精神文明最好的過(guò)程。只是內(nèi)卷嚴(yán)重侵?jǐn)_了學(xué)校的綠色發(fā)展生態(tài)。</div><div>減無(wú)用低效，加有用高效的練習(xí)？減心中只有一個(gè)學(xué)科的作業(yè)，加班級(jí)和個(gè)人短板的作業(yè)，減自我，加團(tuán)隊(duì)！</div><div>研究作業(yè)和學(xué)業(yè)的關(guān)系，研究課堂作業(yè)，課后作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)，拔高作業(yè)，合作作業(yè)，探究作業(yè).....</div><div><br></div><div><font color="#ed2308"><b>一時(shí)的作業(yè)是鞏固、理解、記憶，</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>一世的作業(yè)是態(tài)度、方法和價(jià)值觀念。</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><div><font color="#333333">作業(yè)的評(píng)價(jià)，次數(shù)、測(cè)試，終結(jié)性考量。在老師自我調(diào)整，在學(xué)校管理杠桿的撬動(dòng)，在大考時(shí)綜合能力的體現(xiàn)，警示！</font></div><div><font color="#333333">技術(shù)在管理評(píng)價(jià)體系的設(shè)定，在評(píng)價(jià)制度的執(zhí)行，在互聯(lián)網(wǎng)+分析，在意見(jiàn)和建議，在人面對(duì)評(píng)價(jià)的態(tài)度，守舊？變革？在以什么方式方法與師生對(duì)話，幫助師生，減什么？加什么？</font></div><div><br></div> 技術(shù)更多的應(yīng)該是邏輯推理運(yùn)用，為什么這樣做，利弊關(guān)系，如何遞進(jìn)，迭代？這是使用技術(shù)的關(guān)鍵。<div>不能讓技術(shù)傷了“個(gè)體差異”</div><div>教學(xué)的雙方是“鮮活的生命”</div><div>技術(shù)之下的教育需保留育人的溫度！</div> 讓孩子看到光<div>向陽(yáng)之花早開(kāi)</div><div>讓老師看到孩子成長(zhǎng)的光亮</div><div>享受其中<br><div><br></div></div> 因信取義，堅(jiān)守理想；<div>因地制宜，靜待花開(kāi)；</div><div><br><div>堅(jiān)守底線，建設(shè)課堂；</div><div>評(píng)價(jià)課堂，質(zhì)性分析；</div><div>師生互評(píng)，相互成全；</div><div>堅(jiān)守主旨，思行至善；</div></div><div><br></div><div>做良善的人，做善于他人發(fā)展的人，做善于自己發(fā)展的人！</div>