我現(xiàn)在是在當(dāng)初中班主任的第六個年頭，我沒有高深的理論，沒有豐富的經(jīng)驗，只憑一腔熱愛在班級管理上橫沖直撞。就像我有次發(fā)朋友圈說的，做無用的事，用不再回來的時光?；叵雰赡甓嗟臅r光，想絮絮叨叨班級里面的一些小事。 <b></b> 我喜歡和學(xué)生相愛相“殺”，我喜歡與生“斗”，其樂無窮！ 我給孩子們闡釋得很清楚：“殺”也好，“斗”也好，不是暴力捶打而是智慧引領(lǐng)。是在我的勤勤懇懇、經(jīng)營謀劃下，學(xué)生們從懵懂無知過渡到成熟懂事能團結(jié)一致、拼搏向上；從無頭蒼蠅轉(zhuǎn)為目標(biāo)明確走向成功并有能力幫助需要幫助的人；從沒心沒肺轉(zhuǎn)為能感受生活平庸的幸福，做最好的自己的人。<br> 我想分享的主題是《軟硬兼施，“玩”轉(zhuǎn)制度》。 初中時喜歡看古龍、金庸、梁羽生、臥龍生的武俠小說，唯一的好處是記住了《倚天屠龍記》里面張無忌的媽媽殷素素在臨死前告訴他的一句話：“越是好看的女人越是會騙人?！遍_學(xué)初，我就把這句話拿到班上和學(xué)生討論過：我，是女人，但不好看，所以我不會騙人。轉(zhuǎn)念一想又不甘心，好歹我還是個女人，所以，我做不好看的善變的女人。<br> 兩年多來，我變著花樣折騰她們、也折騰我自己，東一榔頭、西一榔頭，想一出、試一出，倒也津津有味。對，你沒有看錯，就是這一個“試”字，表示不斷思考、不斷嘗試、不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。這樣，老師為有源頭活水來，學(xué)生們愿意遵守班級制度，對班級生活就會提心充滿驚喜期待。<br> 回憶這些，可能也是前后顛倒、些有出入，不過我可以保證，絕對是真材實料。 一個班級的管理，海納百川且需時時而漸進。各個方面互為因果、互相成全、互相促進才行。提出任何一點出來單講就少了一點支撐。我的帶班理念是以情感人、以制度管人，而且必須是雙管齊下。<br> 我花一些時間對班級大事記進行一個分享，花一些時間對班級制度從個人、小組、“三人行”團隊、班級日志進行分享。 一、班級大事記<br> 回憶這個班級大事記非常有必要。為什么呢？我先賣個關(guān)子，也許在后面，聰明的你就會有所發(fā)現(xiàn)。<div> 我把它分成兩個部分，我先講三次入學(xué)儀式。<br>1.三次入學(xué)儀式滲透制度<br> 每年入學(xué)，從早自習(xí)到第二節(jié)課完，都是我的入學(xué)儀式進行時間，我把我的一些期許，一些要求滲透其間。<br> 初一，給孩子們的一封信，信里會介紹我的帶班風(fēng)格，班級基本要求，以及對未來的期待。<br><br></div> 幸運的是一個周末才回家的父親模仿我也給自己的女兒寫了一封信，我鼓勵他傳班級群里，然后就一發(fā)不可收拾，有38個家長寫了。大不要以為我們班上家長都有文化，有是小學(xué)畢業(yè)，有是初中畢業(yè)，只能說我的信讓他們也有了表達的欲望。將心比心，取得了家長的信任和支持，這是后面我一系列的制度能施行的關(guān)鍵。 初二，進教室前，和每一個女孩子擁抱，和每一個男孩握手。 進入教室以后每個學(xué)生都能領(lǐng)到一張卡片，把初一的大事，學(xué)生的高光時刻印在上面，卡封的照片還有當(dāng)時的日期，精確到秒，是七下期中，疫情過后，學(xué)生們考差了，宣誓不玩手機的瞬間?？ǖ祝俏?guī)О嗌细秾庍h以及學(xué)校其他同學(xué)參加開州區(qū)詩詞大賽決賽時，到場參觀加油的三十幾名同學(xué)的合影。我們?nèi)〉脜^(qū)集體冠軍和個人冠軍的好成績。<br> <p class="ql-block"> 內(nèi)頁左面，進步吃飯的照片，七上期末全班減壓玩跳跳人的照片（收到孩子們的信有好幾個同學(xué)都說跳跳人還在自己抽屜里珍藏），肖凡同學(xué)的第一次組織網(wǎng)上班會的照片，謝蘭燕在考試前看書被我偷拍的照片。</p><p class="ql-block"> 在“成為最好的自己”前面的橫線是為了讓他們鄭重其事，認(rèn)認(rèn)真真地簽下自己的大名，是一種別樣的宣誓。</p> 內(nèi)頁二，是我對孩子們的要求，大家大聲讀起來，記住它。<br> 卡片里有溫情的回憶，更有班級制度 ：做最好的自己，不玩手機，小組合作共進， 上課舉手發(fā)言等。<br> 而下面這張照片，就是他們都說自己要舉手，我拍照作為證據(jù)，傳班級群，家長老師都是見證人，不能抵賴，現(xiàn)在初三，我們班舉手的還是比較多。 初三，給不同層次不同學(xué)生送不同的有寓意的禮，班級制度也以另一種方式蘊含其中。（詳見美篇《做一回生活的小偷》）<br> 班干部照片：我們班管理機構(gòu)設(shè)置很簡單，就是四個班長管全班所有人和事，有時候?qū)W生問我，我說，班長怎么說？六個大組長管小組里面的所有人和事，有組員反映問題到我這里，我說，組長怎么說？（依次介紹職責(zé)）其他班干部問我，我先問她：你覺得怎么辦？學(xué)生們是怎么認(rèn)為的？充分發(fā)揮他們的主觀能動性，踐行民主制。<br> 同時，我們也應(yīng)該在班級里面讓班干部受到尊重。倒能量水的時候，我給班干部倒，我給他們鞠躬，這兩年，為我為班級辛苦了，學(xué)生們也都給班干部們鞠躬，感謝他們。然后，大組長給組員倒能量水，組員給大組長鞠躬，感謝大組長的不離不棄。<br> 制度制定，一定要遵守，作為管理學(xué)生的這些班干部，我要樹立他們的威信，也引導(dǎo)他們贏得學(xué)生的尊重、理解，這樣制度才好施行。<br> 一目三堅：有故事的啟發(fā)，禮物的派送，現(xiàn)在我針對初三提煉出來制定的幾個班級約定就深入人心，大家心甘情愿地接受。<br> 番茄表單：重溫了班級制度。 2.多次活動育人<br> 云楓初中的兩行運行一直做得特別好。我也在學(xué)校的要求下一直努力踐行、活用。<br> 個人銀行和小組銀行是兩個抓手。我的大大小小十幾二十次的活動基本都設(shè)置了個人和小組的獎項。<br>①帶個人積分高的班級前30名學(xué)生參加詩詞大賽<br><br> ②雙節(jié)同慶（國慶，中秋節(jié)）<br> 總結(jié)：以小組為單位排練一個節(jié)目參與小組評比，自由申報節(jié)目，評選最受歡迎節(jié)目。既增強小組凝聚力，發(fā)展共性又凸顯每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的長處，尊重個性，讓每一個學(xué)生都能被看見。 ③原創(chuàng)詩歌大賽（先寫半期，然后選出最好的一首打印出來貼在教室外墻上供大家閱讀，也是潛移默化的積累。）可惜自己沒有拍照，李校長拍的小視頻也沒有找見。 ④詩歌朗誦活動 ⑤學(xué)校的遠足活動后自己班級準(zhǔn)備了以小組為單位的故事表演 ⑥還舉行了曬一曬的活動，曬課堂筆記（各科）曬讀書筆記（語文）曬復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖（各科）以上兩項都有個人和小組的評比。筆記本攤開在桌子上，給每人發(fā)十顆小花花貼紙，貼在喜歡的筆記本上，個數(shù)最多的小組和個人勝。 ⑧美食大賽<br> 這是學(xué)生制定的目標(biāo)，只有一個人達到，我懲罰他們搞的這次活動。<br> 朱雅惠在《無邊絲雨意連連》說：“幾番步驟后，一鍋熱氣騰騰的番茄雞蛋蝦米湯出鍋了。最后的蔥是我們一起放的，這不是一晚某一個人做出來的湯。這是我們小組所有人共同完成的，它承載著所有人的心血。”<br> 這樣，孩子們不會有目標(biāo)沒達到的壓力，但也會一次一次向前沖。他們的目標(biāo)也越來越敢定，這次過后，定年級第一的有十個，是認(rèn)真的，沒有兒戲。<br> 從孩子們的文字中，可以看出小組凝聚力得到提高。 ⑨演講大賽<br> 先是每個人上教室講臺講，每個人都被我錄視頻發(fā)家長群；然后是小組抽簽，抽內(nèi)容，小組共寫一篇，然后小組合成一篇，推舉一人在學(xué)校大會議室參加班級聯(lián)賽。雖是語文的演講，抽簽的內(nèi)容都是身為班主任的我精心謀劃。這些，都是本期發(fā)現(xiàn)的一些問題的苗頭。 ⑩語文課，桃花源記后的小組合作畫長畫。（你以為是在搞瞎子鬧嗎？其實不然，畫一幅長畫，立馬知道哪些是參與者，哪些是組織者，哪些是旁觀者，哪些是搗亂者，哪些是感情聯(lián)絡(luò)者……供我挑選出后備大組長的人選，也能準(zhǔn)確揪出小組討論時摻假水、討論與課堂無關(guān)話題的人，這些人上了我的黑名單，以后小組討論的時候可得注意了。） 11.最美大組長評選<br>12.最美班干部評選<div>13.最美的她/他評選<br> 統(tǒng)一在開學(xué)時發(fā)獎，激勵新一期的孩子秀出新的自己。讓每一個孩子都以他自己的形式閃閃發(fā)光。</div> 學(xué)生布置的黑板，沒有檢查，歡迎的“迎”錯了，提醒自己以后一定要細心。 14.午會好書分享 15.每周二兩節(jié)閱讀課<br> 總結(jié)：書中的人、事、情就是一種無聲的制度約束。我們應(yīng)該做怎樣的人，我們能做怎樣的人，都在無聲地傳達。 16.請進來，優(yōu)秀的高中生、大學(xué)生、企業(yè)老總，還有開州區(qū)詩詞大賽家庭組冠軍也是我們班上付寧遠的爸爸（潛移默化的制度）從這些人身上，感知社會，感受他們的責(zé)任感，感受他們的拼搏，感受父親的苦心，更加明確我要做一個怎樣的人。這些，都利于我制度的施行。<br><br> 我還請來成都著名閱讀推廣師，連線我們班，給我們班上了兩節(jié)閱讀課。孩子們讀完書，上完課后，做了什么是真正的公平的思考。這個孩子寫的這些，都在告訴我，孩子們滿意我們的班級，覺得我們班級是公平的，這和我們班級制度是密不可分的。<br> 高興的時候，給進步的差生頒獎，給每一個進步的學(xué)生頒獎。<div> 高興、快樂就是我?guī)О嗟淖谥迹麄兊男θ菥褪亲詈玫淖C明。</div> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在，請大家拿出手機，打開百度，搜索“制度”二字，你會發(fā)現(xiàn)百度漢語的解釋是：①要求大家共同遵守的辦事章程或行動準(zhǔn)則。②在一定歷史條件下形成的政治、經(jīng)濟、文化等方面的體系。</p><p class="ql-block"> 所以，這些大事記，全都滲透了我們應(yīng)該共同遵守的準(zhǔn)則，也可以叫班級愿景，和第一點契合。每一次活動，都有獎懲，頒獎也是很正式，特別有儀式感，這些，個人覺得也是一種制度。如果制度有軟硬之分，這些就是“軟制度”，我把它叫做“溫柔一刀”。 </p><p class="ql-block"> 一次一次營造快樂向上的班級氛圍；一點一點滲透努力就有收獲的班級意識；一步一步凝聚班級的核心力量。編織成一張溫柔的網(wǎng)，連成體系，這個與第二點契合。</p><p class="ql-block"> 教育是一種關(guān)系，有了這個軟制度，才能順暢地進行硬制度。</p> 結(jié)合云楓初中倡導(dǎo)的兩行運行機制，我結(jié)合班級實際情況稍做調(diào)整施行。 <p class="ql-block">二、制度育人</p><p class="ql-block"> 班規(guī)的制定經(jīng)歷了：自我認(rèn)知——小組交流——班級展示——確定標(biāo)準(zhǔn)——貫徹執(zhí)行五個歷程。</p><p class="ql-block"> 有位心理學(xué)家說：教師中最迫切地要求權(quán)力的人往往是最不善于使用權(quán)力的人。那我們可不可以換一種說法，班主任中最迫切想得到權(quán)力的班主任，往往是最不善于使用權(quán)力的班主任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.眾心所向</p><p class="ql-block"> 開學(xué)第一周，所有語文課用來“自我介紹”。學(xué)生們找一個植物或動物來喻自己，尋求共同點介紹自己。我拿一個小本，記錄我的各種觀察，對每一個孩子做到心中有數(shù)。開學(xué)第一個月，沒有制定班規(guī)，讓孩子自由發(fā)展，盡情暴露自己，這樣，對學(xué)生是心中有數(shù)，指哪打哪。每當(dāng)孩子們出現(xiàn)狀況時，就是絕佳的班規(guī)制定的現(xiàn)場直播。</p><p class="ql-block"> 比如說，在早自習(xí)，打預(yù)備鈴后還在鬧的，我就給他們講“看”這個字的讀音。“看”，組詞看見、看到，“看”組詞看護、看管。病人，犯人才需要看護看管，我們不需要看管，自習(xí)鈴響后自己應(yīng)該保持安靜。 不然，我們就是病人，犯人，孩子們一聽都安靜下來。</p><p class="ql-block"> 這樣，暴露問題時就給她們引導(dǎo)怎么是好的做法，我們要改正哪些做法。一個月后，再制定班規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律上面，讓學(xué)生自己討論，因為暴露的一些問題我已經(jīng)傳遞了我的觀念，一切都在我的意料之中，討論的結(jié)果也是我想要的。試行一個月，不斷修改，再上墻，以后貫徹執(zhí)行，絕無更改。</p><p class="ql-block"> 我們可以在情感上理解，規(guī)則上一定要制約。</p> 大家看，我們貼在墻上兩年多的班規(guī)，條文不多，不喊口號，都是切實可行，易于操作的。 至于道德方面，一開始我是用的學(xué)校的道德銀行本積分，記著記著我就感到別捏，我不想用冷冰冰的數(shù)字去記錄道德，因為我覺得學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生上的，可以用積分的形式量化。而道德是根植于內(nèi)心的認(rèn)同，潛移默化的熏染，是做人的本分。<br> 本來是給女兒量身高的，靈機一動，再買一個，作為學(xué)生道德銀行成長樹，不管是誰，每被單獨表揚一次、做好事一次，記錄在上面，達到100厘米的，全班有小獎，達到頂端，全班發(fā)大獎，個人名字出現(xiàn)得多的有獎。<br> 獎勵千奇百怪：①允許教室吃零食②今天沒有語文家庭作業(yè)③午會看奧斯卡幽默動畫短片。（小故事，大道理，幽默一笑的同時引人深思。）④看一節(jié)電影⑤免受一項懲罰⑥父母點一杯奶茶送來。 2.個人積分<br> 最先是我自己制作的作業(yè)積分表，畫正字，后來發(fā)展到學(xué)生用自己覺得方便的方式制作的積分表。類別標(biāo)注得很清晰，還有的小組用各種顏色區(qū)分，你看，每周都有，查閱表格時，我能看出有無進步。然后每個月會找出這一個月來不斷退步，或者退步比較多的談話。詢問我可以怎么幫助他。一直進步的我也會找他談話，表揚他。<br> 做得好的，時時表揚，做得不好的我們一起想辦法。 3.小組積分<br> ①建立小組：組名、組徽、呼號、組訓(xùn)組規(guī)、組牌、職責(zé)分工都不說了。<br> 大家可能看見剛才作業(yè)展示表格里面是6人，學(xué)生記錄時又是9人，這個組牌是9人。我還有過11人小組的時候。我說過我是善變的女人，一學(xué)期可能有兩三次變化，陳宇老師說六人是黃金搭配，深以為然。但實際是班級人數(shù)太多，六人一組組別太多，我又換成9人，整個初二下期嘗試11人，最終這學(xué)期回到9人。三A三B三C是最好的搭配。<div> 照相，也是避免教多科的老師能準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，也能檢測到學(xué)生是否換了位置。</div> 為了鼓勵C層次，不讓C層次越學(xué)越?jīng)]有勁，自暴自棄，而AB層次卻處于一個舒適區(qū)躺平，我制定C層次雙倍積分的規(guī)則。你看，后十永遠有，C層次卻不會永遠是后十。這樣，刺激各個層次的學(xué)生形成競爭，班級向上氛圍濃厚。 ②建立了小組，時時刻刻重視小組凝聚力的培養(yǎng)。<br> 我們每周班會課，從初一到現(xiàn)在，都會對上周學(xué)習(xí)銀行前十的個人，優(yōu)秀合作小組發(fā)獎。<br>在初一，除了發(fā)獎，還采用一節(jié)班會一次活動的方式增強他們的凝聚力。比如重復(fù)名字的游戲，胡蘿卜蹲的游戲等。<br> ③初一的時候每周會找每個小組召開組會，初二小組長自己組織召開?，F(xiàn)在，小組長自己決定何時召開，也可以針對性召開，需要時召開。 <br> 作業(yè)分（個人，小組）和展示分（個人，小組）的總和算出平均分。視情況獎勵小組。如，第一名有獎勵，第二名和第一名相差不大也有獎勵；最后一名嚴(yán)重懲罰，如果和倒數(shù)第二相差不大，懲罰就是意思意思。<br> 而且，每周都有記錄和存檔，也便于我隨時查閱，找有問題的小組談話，鼓勁。<br> 就像我們班的大組長趙加加激勵自己組員的：我可以是最后一名，但我不會永遠是最后一名。永遠有最后一名，但最后一名永遠不會是我。促進大家良性競爭。 4.三人行團隊<br> 一個人走的很快，一個團隊走的更遠，人太多又意見不一，不宜形成合力，所以我覺得三個人很適宜。<br> 首先是單個單個組到我這里進行圓桌會議。組不一樣，講的大同小異，為什么要大費周章分開說呢？還是小組的凝聚力以及一種足夠的你看著我的眼睛我看著你的眼睛的重視。 以上個人積分和小組積分以及三人行團隊，我會每周檢查表格，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，和相應(yīng)人員談話。也會發(fā)在班級群里，讓家長們和我們一起開心，讓家長們和我們一起憂心。 <p class="ql-block">5.班級日志</p><p class="ql-block"> 一開始是值周小組記，長篇大論，每一個小組每天也有這樣一個筆記本，小組成員輪流記。他們寫，我讀我發(fā)現(xiàn)，我回復(fù)。學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣后，我就簡化成以點的形式記錄，我讀、我發(fā)現(xiàn)、我找人談話。</p><p class="ql-block"> 再后來，孩子們各種行為習(xí)慣已經(jīng)像呼吸一樣自然，我就只讓班長一個人記錄班級日志。</p><p class="ql-block"> 我每天發(fā)班級群。一個班總有幾個調(diào)皮的，發(fā)著發(fā)著，全是記錄的優(yōu)點，只有個別調(diào)皮搗蛋的孩子的名字偶爾出現(xiàn)在上面。沒啥可記，我就沒有記錄了。</p><p class="ql-block"><br></p> 給學(xué)生樹立信心，確定目標(biāo)，做一只蝸牛慢慢爬。 老子的《道德經(jīng)》說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！币f班主任的活，唯從容易的做起，從細節(jié)入手而已。<br> 擺在案頭的書，本本有用。 <p class="ql-block"> 后記：記得星期三下午，自己一個人翻著自己的朋友圈，微信公眾號，先是嘻嘻哈哈，看著看著就哭得稀里嘩啦。原來，時間真的可以很快，學(xué)生就像田里的秧苗一個勁地沖，身高面容的變化驚人，許多場景憑著些許照片涌上心頭，原來，我們在一起有這么多可貴而美好的瞬間。獨哭哭不如眾看看，立馬靈機一動，跑到教室里面，哭給她們看。給他們布置周末作業(yè)，以《我的班，我的師》為題，買最好看的信紙，最好看的信封，用最認(rèn)真的字，最真的心寫一封回憶錄形式的信。</p><p class="ql-block"> 世人笑我辱我我都把它看著一個笑話，困難挫折磨折我也想到一切終究會過去，唯有世間真性情，真情誼讓人落淚。就像孩子們懂我：這是紅了眼眶的幸福（謝詩函寫）。這是我們在一起不曾辜負(fù)的每一寸流逝的時光。</p> 陳寶說：我跑了五六家店，都沒有看見好看的信紙，他們說實驗中學(xué)那里好，我就去買了。 信封里面有驚喜：糖、巧克力，還有成長。<div> 希望大家都能如自己所說，向著陽光生長。</div> <br><br> <br><br> <br><br><br><br><br>