傳播課改新理念，導(dǎo)引課改新風(fēng)向——小學(xué)英語名師工作室赴“校聯(lián)體”學(xué)校送教送培活動(dòng)

Vicky

貴德縣小學(xué)英語名師工作室一直致力于做學(xué)習(xí)型、研究型、有行動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期我們專注于主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)研究，為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室“示范引領(lǐng)帶動(dòng)，交流成長發(fā)展”的作用，不斷提升成員的教學(xué)研究能力，帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)改革發(fā)展。11月25日，小學(xué)英語名師工作室攜手“校聯(lián)體”，齊赴河陰寄宿制學(xué)校，組織開展了“聚焦單元主題意義研磨探討教改”的送教送培，教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。 　　縣教育局教研室馬志龍老師來到活動(dòng)現(xiàn)場指導(dǎo)工作，來自河陰小學(xué)、河陰寄宿制小學(xué)部、阿什貢小學(xué)、縣民族寄宿制小學(xué)部、常牧民族寄宿制小學(xué)的十余名英語教師參加了觀摩交流。 “師徒結(jié)對”儀式 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，小學(xué)英語名師工作室成員秦生菊老師和姬發(fā)娟老師分別與阿什貢小學(xué)李延玉老師、河陰寄宿制學(xué)校小學(xué)部袁雪婷老師簽署師徒結(jié)對協(xié)議，并對各自承擔(dān)的工作做出承諾。 送教下校 　　來自河陰小學(xué)的小學(xué)英語名師工作室成員姬發(fā)娟老師帶來了五年級上冊Unit5There is a big bed(PartB Read and write）的閱讀課例展示。這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從單元整體教學(xué)觀出發(fā)，將單元主題意義滲透到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，將思維品質(zhì)與學(xué)科知識(shí)深度融合，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式，通過精心設(shè)計(jì)、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)語言能力與文化意識(shí)在課堂的生成；姬老師課中多元的評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂,為大家展示了一堂生動(dòng)的、以生為本的教改探究課。 說課評課 　 “教而不研則淺，研而不教則空”。課后，在說課評課環(huán)節(jié)中，首先由姬發(fā)娟老師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課，緊接著由教研室馬志龍老師、河陰寄宿制學(xué)校周愛玲校長以及各位來自“校聯(lián)體”的英語老師們共同對本節(jié)課進(jìn)行研討交流，評課教師積極發(fā)言，各抒己見，認(rèn)真點(diǎn)評。 研討結(jié)束，老師們紛紛表示收獲了寶貴的教學(xué)方法，開闊了眼界，打開了自身的教學(xué)局限性。在今后的教學(xué)中要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，精益求精。 專題講座 　　來自河陰小學(xué)的小學(xué)英語名師工作室成員秦生菊老師帶來專題講座《小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》，秦老師在講座中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從六大方面詳細(xì)解讀了小學(xué)英語單元整體教學(xué)的教學(xué)策略，她指出教師必須要在教學(xué)中正確把握教材中的每個(gè)單元，統(tǒng)籌安排整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，把握單元內(nèi)不同內(nèi)容的聯(lián)系，同時(shí)教師在把握教材的時(shí)候要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、進(jìn)度以及資源整合等進(jìn)行必要的整合。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要科學(xué)的分解單元的重難點(diǎn)，突出單元特點(diǎn)，全面進(jìn)行聽說讀寫等綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。這些內(nèi)容全面而實(shí)用，值得全體英語老師們學(xué)習(xí)和借鑒。 　　此次教研活動(dòng)為小學(xué)英語名師工作室的“研”與一線英語教師的“行”搭建了一個(gè)溝通的橋梁，讓大家對主題意義引領(lǐng)下的“單元觀、教材觀、教學(xué)觀”有了共同的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了與會(huì)教師積極投入教改的行動(dòng)意愿。 在相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍中，與會(huì)教師紛紛表示，在今后的教學(xué)中會(huì)進(jìn)一步深度解讀教材，整體分析單元主題，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從舊知過渡到新知，設(shè)計(jì)高效作業(yè)為全面提升教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)雙減奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。