<p class="ql-block"> 到“支教島”跟崗實踐兩天，行程滿滿，收獲更是滿滿，我們很慶幸爭取了這次學(xué)習(xí)的機會。走出來才發(fā)現(xiàn)自己知識有多匱乏，走出來才看到我們的孩子和大城市孩子之間的差距，走出來才感覺到不學(xué)習(xí)的我們耽誤的不止是我們，更是耽誤國家的進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李淑芳島主的名字早有耳聞，但因為不認(rèn)識，也從沒去真正的了解過，這次近距離接觸后，給我的感覺是震撼！不光是人美心善，她周身都散發(fā)著魅力，她那堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的毅力，她那愉悅的接納任何工作并保證做到最好的態(tài)度，她那為了幫扶我們這些在教育路上找不到方向的教師的博大胸懷，都讓我感到深深地震撼，敬佩不已。</p> <p class="ql-block"> 我工作14年了，平時總是感覺工作很多，沒有時間研究教材，研究學(xué)生，讀書學(xué)習(xí)。李島主的話讓我感覺很慚愧，教學(xué)是我的工作，工作不能抱怨，要腳踏實地去做。</p><p class="ql-block"> 她的很多話都觸動我們的內(nèi)心深處，我們教師的內(nèi)心都滿是“愛”，但這些“愛”都在沉睡，李老師為我們喚醒這些“愛”，領(lǐng)導(dǎo)愛老師，老師愛孩子，愛我們的職業(yè)。</p><p class="ql-block"> 我一直反思著李老師提出的三個問題：</p><p class="ql-block"> 你理想的教師是什么樣子的？你在那樣做么？</p><p class="ql-block"> 你理想的教育是什么樣子的？你的學(xué)校有么？</p><p class="ql-block"> 你理想的人是什么樣子的？你在把你的學(xué)生那樣教么？</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)實是，大部分教師參加工作幾年后，疲憊不堪，忘記了教育的初心，忘記了教育的本質(zhì)，總是在自己得不到利益或相應(yīng)的回報時，感覺教學(xué)是在為學(xué)校干工作，是在為校長干活，是在給科室賣力。捫心自問，你在為誰育人？為我們國家，為我們自己。</p> <p class="ql-block"> 李老師的成長歷程是一部勵志大典，農(nóng)村姑娘，五年民辦教師后，考大學(xué)，進(jìn)入市直小學(xué)當(dāng)老師時，包班教全科，一周24節(jié)課還能給其他老師當(dāng)替補，校長安排的工作都愉快的接受，校長沒安排的事情也能主動去干。她的自律讓人驚嘆，風(fēng)雨無阻每天跑步、書不離身每天讀書、寫反思寫日記、彈琴學(xué)新樂器，每天都挑戰(zhàn)自己。所以，她的成功就是源于對待工作的態(tài)度和堅持不懈的學(xué)習(xí)。不管干什么工作都要認(rèn)真去干，既然要做就要做到最好。</p><p class="ql-block"> 對比青島的教師團隊，我們普遍太懶惰了，考上老師后，安于現(xiàn)狀，從不把讀書當(dāng)做自己的事，總是告誡學(xué)生要讀書，督促孩子要學(xué)習(xí)，我們自己呢？生活在南麻小圈子里，感覺舒適了，李老師的話讓我驚醒，我們不學(xué)習(xí)，不成長，拿什么教育孩子們？</p><p class="ql-block">【如果你想進(jìn)步，誰能擋住你的路？】一定要學(xué)習(xí)，一定要讓自己強大起來，去遇見最美的自己。</p>