<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 上周一午飯后，搭檔問:教室門口你照片哪兒去了？</p><p class="ql-block"> 教室門口一看，黨員先鋒崗里那張剛插進(jìn)展板的照片不見了！</p><p class="ql-block"> 我的第一反應(yīng)是:誰整理檔案可能需要，拿走了。這段時(shí)間上級(jí)檢查一撥挨著一撥，估計(jì)哪個(gè)老師整理黨建資料，急需，就先拿走用了。</p><p class="ql-block"> 于是，先問領(lǐng)導(dǎo)，有沒有人周末加班整理檔案，領(lǐng)導(dǎo)肯定地回答，沒有。</p><p class="ql-block"> 照片，不是別的東西，丟了，還是要找回來的。干脆，工作群里問問。等了一天，依然沒有人回應(yīng)。心里不僅開始納悶兒，一張照片誰會(huì)拿去干嘛？</p><p class="ql-block"> 放學(xué)時(shí)分，同事提醒，會(huì)不會(huì)是教過的學(xué)生拿走了，因?yàn)檎掌侵苣﹣G的，周五下午我教過的那屆學(xué)生在我們的教室上社團(tuán)課。這個(gè)提醒剛出口，我就感覺挺靠譜。大人，誰去拿張照片開玩笑，只有孩子們會(huì)惡作劇……</p><p class="ql-block"> 可到底是誰？那天恰巧教過的一個(gè)學(xué)生從辦公室門口過，我抱著一點(diǎn)點(diǎn)的希望，讓他幫忙在六年級(jí)問問，他立刻答應(yīng)了。這頭門崗師傅也開始對(duì)校園監(jiān)控進(jìn)行排查。</p><p class="ql-block"> 一周過去了，門崗師傅把監(jiān)控前前后后看了幾遍，我也去問了幫忙打聽的那個(gè)孩子，結(jié)果都一樣，沒任何信息。</p><p class="ql-block"> 工作忙碌起來也就忘了，丟就丟了吧……</p><p class="ql-block"> 周五早上，我剛到班，門崗師傅就找我，說查到了，他們上次少查了半個(gè)小時(shí)，而拿照片的人就出現(xiàn)在那半個(gè)小時(shí)里。我的直覺直接回問:“是我的學(xué)生？”師傅說，是的，是你之前教過的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 師傅描述完的那一瞬間，那孩子的樣子清晰呈現(xiàn)在我的面前。只是沒想到，恰好是那個(gè)我拜托幫忙找照片的孩子。當(dāng)我想到他，覺得好像也只有他會(huì)這樣做，同時(shí)，又覺得好像不該是他。</p><p class="ql-block"> 他是個(gè)開朗但又敏感的孩子。他的閱讀量特別大，知識(shí)面很廣，因此常常在課堂上吸引好多孩子一連串贊嘆。他的字寫得漂亮，每次書法展板都少不了他的作品。但，就是不愿踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。去年不斷給他提供各種展示平臺(tái)，相當(dāng)于哄著渡過了五年級(jí)。今年六年級(jí)，聽說更貪玩了。說他敏感，是因?yàn)樯砸慌u(píng)，就會(huì)紅了眼眶……</p><p class="ql-block"> 思量再三，我決定去找他。正是課間，他正埋在一群嘰嘰喳喳的同學(xué)中間，低頭收拾著桌斗。我上前拍了一下他的肩膀，他扭過頭，一看到我，愣了一下，便很快地彎下腰，從書包里拿出一本厚厚的字典，翻開，我的照片就夾在那里。他遞給我的時(shí)候，眼圈已經(jīng)紅了，估計(jì)這個(gè)事情門崗師傅已經(jīng)告訴他班主任，并且他已經(jīng)被批評(píng)過了。我笑了笑說:“你想要照片，吭聲呀，不吭聲拿走，害我問了一大圈。”他的眼睛愈發(fā)紅了。我趕緊說:“明年你畢業(yè)，如果你的成績有提高，我和你拍個(gè)合影送給你怎么樣？”……他擦了下眼角，點(diǎn)了點(diǎn)頭，瞬間臉上有了光彩。</p><p class="ql-block"> 剛出教室門，就碰上他的班主任，班主任說，早上批評(píng)過他，他紅著眼委屈地說:“我只是想要一張老師的照片……”</p><p class="ql-block"> 我和班主任都沒有追問，孩子為什么非要悄悄拿走這張照片，但我想，和他的約定，他一定會(huì)記得，并努力去實(shí)現(xiàn)它……</p>