“親子共讀，種下幸福的種子”--小二班任郁桐寒假親子閱讀分享

卡桑

任郁桐是來(lái)自定南縣第一公辦幼兒園小二班的一位小朋友，她最喜歡畫畫做手工和閱讀，白天的幼兒園生活，陳老師和賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)著她盡情享受閱讀的樂趣。晚上和假期就在爸媽的陪伴下暢游繪本世界，讓我們一起走進(jìn)她的閱讀世界吧！ 共讀 童書作家粲然在《騎鯨之旅》一書中說(shuō)過(guò)：“共讀，追根到底不在讀，書只是通往心靈的途徑。最重要的，是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經(jīng)歷，尋找和經(jīng)歷你和孩子真正需要的此生、此世界。桐桐還在媽媽肚子里的時(shí)候，就每天聽著爸爸講的故事進(jìn)行互動(dòng)了，從布書到手掌書到洞洞書到立體書到有聲書到思維訓(xùn)練書到繪本故事，從不到兩歲的小娃娃到四歲的小姑娘，閱讀陪伴著她一路成長(zhǎng)。 家庭讀書角 讓孩子愛上閱讀最重要的方式是在家里布置一個(gè)溫馨的閱讀區(qū)域——無(wú)處不書，處處閱讀。媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)書架，一眼就能看到書的封面，從而養(yǎng)成隨手取書看的好習(xí)慣。因?yàn)閷?duì)于孩子們而言，可見的書，可以看的封面會(huì)刺激他們產(chǎn)生閱讀的欲望。還可以設(shè)置一些特別的閱讀區(qū)域，讓孩子覺得讀書真是世界上最酷的事情。 這個(gè)大書架放在樓梯的下面隨時(shí)就可以拿下來(lái) 最早的小書架 春夏秋冬，從暑假到寒假，繪本一直是我最好的朋友 這個(gè)小書架放在游戲房，當(dāng)我拼積木累了的時(shí)候就看看繪本 共讀時(shí)光 和爸爸媽媽的共讀時(shí)光，溫暖的話語(yǔ)，身體的接觸，無(wú)限的遐想，心靈的溝通，一次幸福的全方位體驗(yàn)。 有時(shí)候，可以自己看繪本，不認(rèn)得的字，就通過(guò)插圖想象，在書里懂得了付出和感恩，培養(yǎng)了很多好習(xí)慣，認(rèn)得了學(xué)到了很多知識(shí) 這本《便便超人》好玩有趣，讓我知道了要養(yǎng)成好習(xí)慣，我還會(huì)講給弟弟聽呢，聽我和你講講這個(gè)有趣的故事吧！ 好書分享 和媽媽一起看了植物蔬菜的繪本，桐桐對(duì)它們的生長(zhǎng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是和媽媽一起種起了蘑菇，看著它一天天長(zhǎng)大再收貨，真是滿滿的幸福 這是桐桐最喜歡的作家，福澤由美子的系列繪本，《大排長(zhǎng)龍》系列里有各種精致的美味還有可愛的小動(dòng)物，和他們之間發(fā)生的有趣有愛的故事，懂得分享和創(chuàng)意《森林圖書館》了解了圖書館規(guī)則～保持安靜和給圖書進(jìn)行分類《森林旅館》知道了小朋友也可以做些力所能及的家務(wù)，分工合作和勞動(dòng)教育不知不覺就滲透進(jìn)去了。 有時(shí)候一味的說(shuō)教不如分享一個(gè)好習(xí)慣繪本，孩子自然就明白，讓孩子直接去接受準(zhǔn)則太生硬了，讓孩子在充滿想象力的探求和思考過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)，才不會(huì)在一味的禁止與約束中流逝了本性的直覺和感受力。 讀完《落葉的舞蹈》，知道了落葉也很美，也是小精靈 看了許多科普，動(dòng)物的書，也隨手畫下了更多有趣的水母，海龜 閱讀讓孩子更有創(chuàng)意 　　閱讀開拓了視野，豐富了想象能力，提升了觀察能力 閱讀學(xué)到了許多道理，明白了分享和規(guī)則　閱讀讓孩子陶冶了情操，培養(yǎng)了審美 閱讀讓孩子語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高 寒假期間和媽媽一起做了一個(gè)有趣的繪本《神奇的雙手》 一起來(lái)看看我們做的繪本吧 閱讀為我們制造了融洽親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的繪本飽含著藝術(shù)家們豐富的情感與理性的認(rèn)知，而父母，則是用自己慈愛的聲音，將這些文字、圖畫傳達(dá)給孩子，讓孩子在一個(gè)又一個(gè)的故事里感受到父母的溫暖和閱讀的樂趣。這就像在孩子的心田里播下了一顆幸福的種子。這顆種子里，有著父母對(duì)人生的理解和對(duì)孩子的期待。希望我們都能做孩子閱讀點(diǎn)燈人，給孩子最厚重溫暖的財(cái)富，讓孩子枕著故事睡覺，照亮孩子的一生。相信，這顆愛的種子終能生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)為一株幸福的花朵