<p class="ql-block"> 清風(fēng)徐來香幾許，春光旖旎會(huì)有期。疫情的再次襲來，讓我們?cè)俅卧贫讼嗑邸Ｔ谔厥獾臅r(shí)期里，特殊的課堂中，老師與學(xué)生一起開啟了各學(xué)科學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月28日，我們接到了區(qū)教研員要在3月30日蒞臨王榮鑫老師一年四班的數(shù)學(xué)課堂直播間，進(jìn)行常態(tài)化“線上巡課”活動(dòng)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了集體備課，王榮鑫老師在3月29日進(jìn)行了試講，并在王春燕主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了整組的試講聽評(píng)課活動(dòng)。</p> 3月30上午教研員劉桐林老師蒞臨大港東城小學(xué)一年四班王榮鑫老師的課堂直播間。 <p class="ql-block"> 在評(píng)課中成長，在反思中進(jìn)步。聽課后，在劉桐林老師、劉金興校長、王春燕主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了集體教研活動(dòng)。評(píng)課研討中，對(duì)王老師的教學(xué)方法、課堂常規(guī)、課堂練習(xí)等方面進(jìn)行了剖析，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題大家集思廣益，暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 首先，王老師進(jìn)行了說課：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，在以往的教學(xué)中，老師往往會(huì)直接教授解題的方法，對(duì)于數(shù)學(xué)問題也更多的套用方法去解題，很少去問為什么。本節(jié)課我打破了這樣的傳統(tǒng)教學(xué)，關(guān)注結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程，讓每一位孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力探索學(xué)習(xí)的樂趣。</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課中，我注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究過程，自主探索比較兩位數(shù)的大小，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)比較42和37的大小可以用百數(shù)圖、擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，不僅注重發(fā)展學(xué)生的思維，也注重發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。</p><p class="ql-block"> 最后學(xué)生通過觀察對(duì)比42＞37以及23＜25這兩個(gè)式子，自主總結(jié)出了比較兩位數(shù)大小的方法即十位不同比十位，十位數(shù)大的數(shù)就大，十位相同比個(gè)位，個(gè)位數(shù)大的數(shù)就大，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增添了創(chuàng)意手指操，喚醒學(xué)生的興奮度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后續(xù)的課堂練習(xí)起到了積極的作用。課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)由淺入深由具體到抽象，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，內(nèi)化到已有的知識(shí)體系中。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)組教師對(duì)王老師的課進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block"> 1.落實(shí)零起點(diǎn)，即使是線上教學(xué)，也通過課中操讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ?lt;/p><p class="ql-block"> 2.通過習(xí)慣養(yǎng)成、及時(shí)激勵(lì)等形式落實(shí)五育并舉；</p><p class="ql-block"> 3.給學(xué)生充分展示時(shí)間，基本上達(dá)到了全員互動(dòng)；</p><p class="ql-block"> 4.在互動(dòng)中關(guān)注學(xué)困生，調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與到課堂活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然也給出了中肯的建議：</p><p class="ql-block"> 1.在總結(jié)中，多鼓勵(lì)更多的孩子發(fā)言；</p><p class="ql-block"> 2.在課堂中可以適當(dāng)增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 隨后劉老師給出高度評(píng)價(jià)并認(rèn)為這節(jié)課可以作為引領(lǐng)課進(jìn)行推廣，同時(shí)針對(duì)王榮鑫老師的課堂教學(xué)提出中肯建議。首先劉老師對(duì)王老師的課進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)和充分的肯定：</p><p class="ql-block"> 1.老師運(yùn)用信息技術(shù)是否暢通是成功的關(guān)鍵點(diǎn)，本節(jié)課環(huán)節(jié)銜接流暢，沒有浪費(fèi)時(shí)間；</p><p class="ql-block"> 2.較好的運(yùn)用教材，體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，選取資源時(shí)要注重圍繞教材，不僅是視頻的堆積；</p><p class="ql-block"> 3.較好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，注重主體作用的發(fā)揮，體現(xiàn)”自主學(xué)習(xí)-互動(dòng)學(xué)習(xí)-提升-練習(xí)“的層次模式；</p><p class="ql-block"> 4.教學(xué)手段的運(yùn)用比較強(qiáng)，運(yùn)用老師制作的課件進(jìn)行授課，課件制作的清楚直觀，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 5.精心的設(shè)計(jì)練習(xí)，具有層次感。</p><p class="ql-block"> 隨后劉老師給出指導(dǎo)性建議：</p><p class="ql-block"> 在提升對(duì)比方面還有所欠缺，一年級(jí)在文字方面盡可能要少，多注意老師的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思維路徑，注意方法的提升，一年級(jí)學(xué)生面對(duì)的問題要更小、更具體些。</p> 我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)十分重視，劉金興校長和王春燕主任全程參與。劉校長表示：要從安全平穩(wěn)有質(zhì)量的線上授課轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量線上授課。建議不要過多依靠視頻資源，多用課件進(jìn)行授課，這樣可以有停頓，學(xué)生可以有思考時(shí)間；還要強(qiáng)化互動(dòng)的效果、提高互動(dòng)效率，注意面向全體。 大港東城小學(xué)以此次活動(dòng)為契機(jī)，扎根課堂深入教研，凝心聚力為打好線上教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的一份力量。