<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，教研不止步，教育方能闊步前行。 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:22px;"> ——題記</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，推進(jìn)“雙減”工作，進(jìn)一步推動貴港市中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”項目的開展，幫助語文教師深入研究“語文主題學(xué)習(xí)”單元預(yù)習(xí)課、習(xí)作指導(dǎo)課兩種課型，提高語文教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。3月31日上午，新世紀(jì)小學(xué)開展基于核心素養(yǎng)下的“語文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)課例展示活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 賴小瑜老師執(zhí)教的語文主題閱讀單元預(yù)習(xí)課例——《花鐘》、《蜜蜂》導(dǎo)入明目標(biāo)環(huán)節(jié)采用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在歡快愉悅的音樂中走進(jìn)了神奇的大自然，讓學(xué)生有了真切、直觀、具體形象的感覺。在解決生字詞環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自主閱讀，合作識字，做到了分類指導(dǎo)，聚焦難點，提高了識字、寫字效率。賴?yán)蠋熯€注重引導(dǎo)孩子們質(zhì)疑問難，對于課堂問題的質(zhì)疑做到有的放矢。最后賴?yán)蠋熇蠋熯€抓住了兩篇文章運用語言準(zhǔn)確的這一語言特點，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)審視、掂量、咀嚼，達(dá)到積累并運用語言，濃濃的語文味洋溢在課堂中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 周媚老師執(zhí)教的語文主題閱讀單元預(yù)習(xí)課《花鐘》、《蜜蜂》教學(xué)內(nèi)容安排合理恰當(dāng)，教學(xué)流程清晰流暢。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中周老師關(guān)注單元篇章頁的學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，有利于學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提升。周老師對字詞的教學(xué)完美地將生本教育理念、合作課堂與語文主題閱讀單元預(yù)習(xí)課融合，讓學(xué)?在課堂上通過合作小組學(xué)習(xí)、交流、匯報，扎扎實實地掌握了生字新詞。周老師在品讀課文環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生抓住段落品讀，落實單元語文要素——借助關(guān)鍵句，概括一段話的意思。這樣的教學(xué)也緊緊貼合了港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)“三長”語文教學(xué)模式的要求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 吳茵老師執(zhí)教的語文主題學(xué)習(xí)習(xí)作課《游＿》一開課，借助多媒體課件播放九寨溝美輪美奐的景色，自然地把學(xué)生帶入課堂，輕松、愉悅、和諧的氛圍應(yīng)運而生，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為寫好習(xí)作鋪墊。接著從習(xí)作選材、習(xí)作要求和習(xí)作寫法三個方面進(jìn)行教學(xué)，重點著力于習(xí)作寫法的指導(dǎo)，首先是得益于學(xué)生從課堂中習(xí)得的方法：畫路線、說過渡句、按順序?qū)?、巧用修辭手法。整節(jié)課在生生交流，師生交流中疏理習(xí)作思路，掌握重點景物的寫作技巧，相得益彰。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 甘夏娟執(zhí)教的語文主題學(xué)習(xí)習(xí)作課《游＿》中“五美”教學(xué)讓人眼前一亮。一導(dǎo)入美，用課文中美景、生活中的美景把學(xué)生帶入美的世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二合作美，在小組合作學(xué)習(xí)中把課堂的自主權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生在自主、合作、探究的過程中獲得美的提升。三分享美，師生共同分享寫作方法，分享美文，享受寫作美。四板書美，思維導(dǎo)圖式的板書更利于梳理習(xí)作內(nèi)容，也體現(xiàn)畫面美。五語言美，把美景編成一首小詩，把寫作要點編成順口溜，讀起來朗朗上口，美不勝收。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 兩組教師將課本與語文主題學(xué)習(xí)叢書靈活整合，用扎實的基本功和深厚的文化底蘊熟練演繹了“學(xué)法―用法―得法”的“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)基本思路，“一課一得”理念已經(jīng)在語文課堂上落地生根，呈現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的五彩繽紛！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 本次活動有幸邀請到荷城學(xué)區(qū)教研室曹婷婷主任蒞臨新世紀(jì)小學(xué)指導(dǎo)語文主題學(xué)習(xí)活動。曹主任對本次活動的開展做出了充分的肯定，對四位老師的展示進(jìn)行了一針見血的點評，對語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)提出了明確的要求。曹主任結(jié)合四節(jié)同課異構(gòu)展示課例特別強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要以生為本，學(xué)法引領(lǐng)到位；教學(xué)設(shè)計要目標(biāo)明確，方向引導(dǎo)到位……曹主任的點評，讓老師們有所思、有所悟、有所學(xué)、有所進(jìn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 新世紀(jì)小學(xué)分管教育教學(xué)副校長李妙鋒針對兩組老師的同課異構(gòu)課例展示提出：四位老師的課堂重視了前置小研究的設(shè)計、交流與補(bǔ)充，建議學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握的知識無需再教，實現(xiàn)以學(xué)定教；課堂重視了小組合作學(xué)習(xí)的組織、指導(dǎo)與展示，建議要放開手，學(xué)生合作才更好；課堂注重了語文主題學(xué)習(xí)與生本教育、三長模式課堂的融合，建議研究可以更深入，融合更深度，發(fā)展更快速。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 最后，新世紀(jì)小學(xué)陳務(wù)堅校長對本次活動進(jìn)行總結(jié)。陳校長指出我們要向40分鐘課堂要質(zhì)量，所有教學(xué)設(shè)計為課堂服務(wù)；每節(jié)課要明確教學(xué)目標(biāo)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練要加強(qiáng)，所有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成。陳校長一語點醒夢中人，讓老師們課堂教學(xué)思路更清晰，方向更明確，教育教學(xué)改革決心更堅定。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”一次語文主題學(xué)習(xí)同課異構(gòu)課例展示活動，讓老師們感受到了“春天般”的花開似海。相信老師們可以在活動中同伴互助，博采眾長，在異構(gòu)中碰撞，在碰撞中實踐，在實踐中反思，在反思中共識，在共識中共享，在共享中收獲別樣風(fēng)景。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">編輯：李妙鋒</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">審核：曹婷婷 陳務(wù)堅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">圖片：吳幼琴 梁偉芬</b></p>