<h1><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 疫情過后，春暖花開，轉(zhuǎn)眼間，福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題《基于核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力發(fā)展的策略研究》（立項批準(zhǔn)號：FJJKZX21-502）已進(jìn)入中期研究階段。為進(jìn)一步提高課題的研究質(zhì)量及水平，共同交流課題階段性成果，更好地深入開展下一階段的研究工作，2022年4月27日下午，省課題組成員及吳麗霞名師工作室成員在縣教師進(jìn)修學(xué)校二樓會議室舉行工作研討會。</span></h1> <p class="ql-block"> 課題主持人縣教師進(jìn)修學(xué)校吳麗霞副校長、吳麗霞名師工作室成員及省課題組成員參與此次活動。活動由名師工作室領(lǐng)銜人及課題主持人吳麗霞副校長主持。</p> 階段成果匯報 <p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">四個子課題負(fù)責(zé)人匯報了研究的工作進(jìn)展情況</u></p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)一個個充滿活力、魅力無窮的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件與重要途徑。子課題《創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究》，探索的是提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和模式。課題實踐以來，課題組成員根據(jù)前期的調(diào)研與分析，確立實驗班和對比班并進(jìn)行課例研究，獲得豐碩的成果。今后將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論充實研究策略，積極開展教學(xué)實踐，及時進(jìn)行教學(xué)實驗總結(jié)與反思。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 子課題《加強實踐，建構(gòu)小學(xué)生語言運用方法的策略研究》，以語文課堂教學(xué)為主渠道；挖掘教材中的語言建構(gòu)和運用元素，精心預(yù)設(shè)；確定各學(xué)段語言建構(gòu)和運用側(cè)重點，科學(xué)安排；探索語言的建構(gòu)和運用的教學(xué)流程，有效教學(xué)。開展課題實驗以來，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能做到活學(xué)活用，促進(jìn)了學(xué)生語言運用能力的提高與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 多元評價是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要策略，順應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，子課題《多元評價，提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)》以“多元評價”為杠桿，以課程為載體，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｕn題組成員通過師生問卷調(diào)查，確定實驗班并進(jìn)行課例研究，取得一定的成果，從源頭上促進(jìn)素質(zhì)教育的落實和推進(jìn)，并及時進(jìn)行教學(xué)實驗總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 子課題《課外遷移，發(fā)展小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力》，一年來，課題組全體成員學(xué)習(xí)、研討了關(guān)于提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的理論材料；在實驗班級開展“新聞同期聲”活動，鍛煉學(xué)生“說”的能力；得到學(xué)校鼎力支持，正在編輯一本學(xué)生習(xí)作匯編；實驗班的黃若琳和黃紀(jì)穎同學(xué)在《讀寫》“冬奧”征文中獲獎。</p> <p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">課題組成員同時也提出在課題研究中遇到的困惑</u></p> <p class="ql-block"> 課題組負(fù)責(zé)人吳麗霞充分肯定了課題組前期工作所取得的豐碩成果，指出課題研究要大膽創(chuàng)新，突顯成果，著力提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。并針對課題研究的疑難困惑以及后階段研究計劃進(jìn)行了闡述。并對后期研究工作提出了建議：要繼續(xù)扎實開展課題研究，以研促學(xué)、以研促教，將課題研究真正落實下去，成為提高教學(xué)效果、科學(xué)施教的有效途徑；注意階段性材料的收集和整理，材料要有特色、有影響；重視研究的及時性，不斷完善課題的后續(xù)研究成果。</p> 階段工作部署 <p class="ql-block"> 名師工作室領(lǐng)銜人及課題主持人吳麗霞副校長宣讀了《平和縣中小學(xué)名師送教送培文件通知》，對小學(xué)語文吳麗霞名師工作室開展下階段“送培送教”工作提出要求，她指出工作室全體成員、學(xué)員要圍繞省級課題研究主題“發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”做好聽課前的準(zhǔn)備，開課教師要以“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力發(fā)展”為教學(xué)目標(biāo) ，備好課，上好課。</p> <font color="#ed2308"><u>討論“觀察表”</u></font> <p class="ql-block"> 為了更加細(xì)致觀察教師對課堂的運行狀況，謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善 ，促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動 ，課題組精心設(shè)計了小學(xué)語文課堂觀察記錄表 、觀察情況統(tǒng)計表、課堂觀察量表，由張琬羚老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、交流每份表格的有效實施。</p> <u><font color="#ed2308">做好前期工作</font></u> 為了讓工作室的工作能夠更加有序、有效地開展，呈現(xiàn)出一堂精彩、高效的名師引領(lǐng)課 ，蘇愛華老師就此次送培送教活動磨課、任務(wù)分工、教學(xué)設(shè)計等細(xì)節(jié)提出建議，并就此次送培送教活動各課題組成員的觀課、研課任務(wù)做出分工安排。 <br><u><font color="#ed2308">提出建議</font></u> 名師工作室助理朱超源老師，針對此次“送培送教”工作和課題研究提出以下建設(shè)性意見：1.名師送教磨課要注意時間整合，人員合理分配，課堂觀察表格導(dǎo)向問題要明確。2.課題研究理論要用實踐去檢驗。 總結(jié)講話 <p class="ql-block"> 名師工作室領(lǐng)銜人及課題主持人吳麗霞副校長針對此次的研討情況做了總結(jié)，她高度肯定大家的做法，并指導(dǎo)大家要做到：團(tuán)隊要有明確的工作目標(biāo)，以名師團(tuán)隊優(yōu)勢為送培送教交流、協(xié)同發(fā)展提供充足的后備力量。通過磨課、研課促進(jìn)課題組成員快速成長，拓寬引領(lǐng)、輻射范圍，全體成員要積極參與課題研究，總結(jié)成果，撰寫品質(zhì)論文。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課題研究，我們正在路上！相信，本次課題研究的交流研討，必將成為課題老師們專業(yè)成長與教學(xué)生涯中一段難忘而美好的旅程。</span></p> <p class="ql-block">編 輯：黃藝蘭</p><p class="ql-block">校對： 林順達(dá)</p><p class="ql-block">審 核：吳麗霞 </p>