<p class="ql-block">五一假期即將到來，假期的英語作業(yè)如何布置呢？想到這個我開始犯了難，結(jié)合以往的經(jīng)驗，放假期間，很多孩子都會玩的“樂不思蜀”，家長也會積極地帶著孩子走出去呼吸戶外的空氣，玩?zhèn)€幾天下來，早就沒有了做作業(yè)的積極性了。所以以往的五一假期布置的作業(yè)，每次都會有大部分不合格，老師批閱作業(yè)時也不免“動怒”，最后又得批評教育甚至重做，真是“傷生”又“傷師”。這次假期我決定改革英語科目的作業(yè)布置，具體分以下兩種情況：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">針對C2104思源班，因為平時整體學(xué)習(xí)氛圍較好，作業(yè)完成的質(zhì)量也比較高，這次期中考試定制的目標(biāo)也全部達(dá)成——平均分、及格率、優(yōu)秀率均遠(yuǎn)超過其它班級。所以免除所有必做作業(yè)，只提供一個趣味選做作業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">針對C2101知行合一班，平時課堂聽課的效率和作業(yè)完成的質(zhì)量都弱一些，這次其中考試的目標(biāo)也沒有達(dá)成，所以布置處罰作業(yè)（默寫u1-u6的生詞）加上趣味選做作業(yè)，其中處罰作業(yè)本就應(yīng)該在考試前完成，便于復(fù)習(xí)，但是大部分學(xué)生不愿意做，所以適合作為處罰作業(yè)。</p> 一、微視頻作業(yè)的布置<br>而趣味作業(yè)，這次我圍繞著假期的主題制定了V-log微視頻達(dá)人比賽，請同學(xué)們在放假期間或者假期某一天的活動安排拍攝視頻，要求后期剪輯，加上音樂等素材，要求要有一定的質(zhì)量。內(nèi)容需包括所學(xué)的基礎(chǔ)知識：首先時態(tài)圍繞著進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，并且包括介紹家人、活動時的天氣、具體的活動內(nèi)容、活動發(fā)生的時間等。在給定的活動基礎(chǔ)上再自由發(fā)揮。為了方便評審，我要求視頻的時間控制在2分鐘以內(nèi)。為了吸引大家參與，我還特地制作了海報，發(fā)布在班小二以及微信群中進(jìn)行宣傳。<br><br> 二、微視頻作業(yè)的評審<br>返校之后，兩個班我均收到了近20份作品，因為放假期間我并沒有反復(fù)提醒，所以有些孩子可能忘記了作業(yè)，但是不要緊，20份作品也比較容易評審、發(fā)獎，很方便樹立典型。<br>所以我返校的第一節(jié)課就是將這些作品一一在課堂展示，邀請全班同學(xué)進(jìn)行投票，每一個作品播放完畢都引導(dǎo)同學(xué)們鼓掌以示肯定。然后根據(jù)比賽要求，老師在受歡迎度最高的作品中再評選特等獎和一等獎，制作獎狀發(fā)布，額外獎勵量化積分。通過這種方式提升大家的積極性。<br><br> 從參與的情況來看，總體來說超過了我的預(yù)期，有一部分作品做得非常精致，而且很多同學(xué)在后期配音的過程中有先寫稿，再反復(fù)錄制的痕跡。還有一部分同學(xué)將所學(xué)的課內(nèi)知識靈活地運用在視頻中，比如C2104陳洵宇在視頻結(jié)尾引用了平時寫作文用過的名言：“early to bed makes healthy life ”。有些學(xué)生甚至主動查閱資料用到還沒有學(xué)的內(nèi)容，比如C2104胡赫軒在視頻中用到了一般過去時。這些學(xué)生的作品無形中成為了其他學(xué)生將模仿的榜樣！這也就是榜樣的力量！<br>通過這個活動，也讓同學(xué)們意識到，英語是可以與生活結(jié)合的，學(xué)習(xí)英語也是可以豐富多彩，趣味十足的！畢竟興趣時最好的導(dǎo)師，有了學(xué)習(xí)積極性，相信學(xué)習(xí)上的困難都能輕松地被解決！