<p class="ql-block">2022年5月13日，莒南縣第六小學全體英語教師參加了2022全國基礎外語教育改革與發(fā)展高端論壇。下午2時，全體英語教師齊聚線上，參加這次學習。</p> <p class="ql-block">專題論壇一聚焦于課標的解構，闡釋了服務國家整體戰(zhàn)略的課程改革實踐。論壇一共有五位專家就課標進行解讀。</p> <p class="ql-block">第一位專家是上海外國語大學教授，梅德明。梅德明教授圍繞新時代義務教育英語課程建設的基本理念、主要任務和實時路徑對課標進行了解讀，并提出了“我們需要為未來設計什么樣的教育?”和“我們的孩子需要為未來做什么樣的準備?”這兩個問題。</p> <p class="ql-block">第二位專家是來自北京師范大學的陳澤航教授。陳教授主要分享的是義務教育英語課程中的思維品質培養(yǎng)。陳教授指出思維品質應該是教育的重要目標之一，培養(yǎng)學生的思維品質是發(fā)展智力與能力的突破口。</p> <p class="ql-block">第三位專家是北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中小學外語教研室主任蔣京麗。蔣主任在論壇上的主題是素養(yǎng)導向的初中英語課堂教學:繼承與發(fā)展。蔣主任在演說中提出了以下幾個建議:1.開展單元整體教學2.深入研讀教學語篇3.制定明確教學目標4.實施“教-學-評”一體化設計5.踐行英語學習活動觀6.引導整合性的語言知識學習</p> <p class="ql-block">第四位專家是天津市教育科學研究院小學英語學科教研員張宏麗。張宏麗宣講的題目為指向核心素養(yǎng)培育——小學英語課堂教學變革取向。</p> <p class="ql-block">第五位專家是北京師范大學外國語言文學學院的羅少茜教授。羅教授提出了試題設計的三個理念:1.基于情境的評價方法2.場景化體驗，3.不追求分項單獨考察</p> <p class="ql-block">專題論壇三是閱讀教育論壇，主要關注中小學英語閱讀教育理論與實踐。論壇三共有三位專家分享了他們關于中小學英語閱讀教育的見解。</p> <p class="ql-block">第一位專家是北京師范大學外國語言文學學院教授，王薔。王教授分享的是新課標背景下再議英語閱讀教學——價值、路徑與方法。王教授指出，閱讀教學如果只是聚焦詞匯和語法知識教學而疏離了文化知識和文化意涵及其對學生發(fā)展的促進作用，那教學就是無意義的教學。</p> <p class="ql-block">第二位專家是北京外國語大學副教授，徐立新。徐教授主要從學科核心素養(yǎng)、批判性思維、閱讀教學的層次、閱讀教學的思維體現、閱讀文章例證這五個方面對英語閱讀教學進行了闡述。</p> <p class="ql-block">第三位專家是西安外國語大學英語師范學院·教育學院副教授，張維民。張教授分享的主題是英語閱讀教育中的文化自信培育:從理解世界到理解中國。</p> <p class="ql-block">老師們認真觀看了直播，并做了筆記。會后，老師們還寫出了心得體會。大家紛紛表示，能夠有幸聆聽這么多專家教授的分享，是難得的學習機會，通過學習，大家也收獲了很多，并將運用到今后的英語教學中去，做到學以致用。</p>