<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研在教師的成長中起著舉足輕重的作用，教師的成長離不開教研，離不開專業(yè)的引領(lǐng)。為了提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，蒲家小學(xué)本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，組織了本學(xué)期的第二階段教研活動。</p> <p class="ql-block"> 陳美榮老師帶領(lǐng)一年級的同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小猴子下山》，讓學(xué)生在繪聲繪色的課堂中重現(xiàn)課堂畫面。課堂上陳老師教態(tài)親切，語氣溫柔細(xì)膩，注重語言的積累與運用，體現(xiàn)了一年級的語文教學(xué)特點。本課的生字多數(shù)是關(guān)于“手”的動詞，如“掰、扛、扔、抱”等，陳老師通過圖片創(chuàng)設(shè)情景、字形分解、換部首、做動作等方式來幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，不僅從音形義上幫助學(xué)生識字，還在趣味盎然的氣氛中鍛煉了動手動腦的能力，深深吸引了孩子們的注意力。整堂課課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們爭先恐后的搶著回答。</p> <p class="ql-block"> 看，在老師的帶領(lǐng)下，我們讀的多認(rèn)真啊！而且這些字我都認(rèn)識了！</p> <p class="ql-block"> 鐵瑋老師講授的是五年級英語《Unit7 I Have a Headache》課堂上通過多種方式講解英語單詞。活躍的課堂氣氛也讓學(xué)生們從沉默到敢說、敢舉手，逐步建立了學(xué)生們的自信心。鐵老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語對學(xué)生們今后的口語表達(dá)有著很大的幫助，有開有合、收放自如的課堂節(jié)奏非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，取得了非常好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 聽課后，在馬振華校長的帶領(lǐng)下，全體聽課教師圍繞課堂對兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點評和深入探討，兩位老師先分享了自己的教學(xué)思路，接著，大家從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等方面各抒己見，暢所欲言指出兩位老師課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方：1.教學(xué)思路清晰，結(jié)合多種游戲完成了對本課內(nèi)容的講授以及鞏固，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。2.課堂中時適的表揚和鼓勵使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，能大膽的參與到課堂中。3.板書的書寫和設(shè)計有待進(jìn)一步提高。4.圍繞教學(xué)重難點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和通過教學(xué)突破重難點教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升。</p> <p class="ql-block"> 通過本次的教研活動，授課老師和聽評課教師的教學(xué)能力都得到了不同鍛煉和提升。教研沒有終點，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境。正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，收獲，不言而喻。</p>