<p class="ql-block">人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)！回望自己的過去，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在，這一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、驚喜，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知。</p><p class="ql-block">1、 生根</p><p class="ql-block">2007年09月，由于爸爸媽媽比較忙，我被送入了私立的學校。十一歲的我第一次離開家里，過上了半個月回家的日子，開始學著自己的洗衣服，自己去食堂盛飯接熱水回宿舍洗漱，過十來個人一起住的住宿生活，努力去適應早上五六點起床跑步、初中的學習生活及想家讓我一度非常難過。幸運的是，我遇到了讓我有了教師夢的老師，她如春風般溫暖了當時無助的我。我想當教師應當這樣，從此，當教師的夢想在我心里生根。</p><p class="ql-block">二 、發(fā)芽</p><p class="ql-block">時間很快，轉(zhuǎn)眼到了高考填志愿的時候，拿到填志愿的指導書時，我第一時間就找哪些學校招收小學教育專業(yè)。又一個溫暖的九月，我踏入了大學的校園，成為了教育系小學教育語文方向的一名學生。在那里，我遇到了讓我教師夢發(fā)芽輔導員，她鼓勵我們參加各種比賽。從辯論賽到基本功大賽，從未教賽到職業(yè)生涯規(guī)劃等等，學校里的大大小小活動不知道參與了多少。我也從最開始的系里第一輪就被刷掉到能進入系里決賽，從系里決賽被刷掉到能進入校里決賽，如果沒有輔導員的鼓勵，我可能對參加比賽沒有信心而早就放棄了，絕對不會有后來的每一步。除了參與比賽，我仍不能忘自己的專業(yè)知識，精心準備每一節(jié)老師點評的無生上課，幾年以來，我收獲了“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀團干部”“三好學生”等榮譽，同時也收獲了國家獎學金，最后以校優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出校園。</p><p class="ql-block">讓我教師夢發(fā)芽的還有另一件事，大學最后一學年的第一學期，學校安排我們到校實習，我和二十多個同學踏上去浙江余姚某所農(nóng)民工子女學校實習的道路，那所學校急缺數(shù)學老師，校長讓我教學兩個班的數(shù)學，我的天空從此變得灰暗。數(shù)學課不知道怎么上，學生不聽課，我的每一節(jié)課，成為熱熱鬧鬧的“菜市場”，我成為了一個在講臺上說話的機器人，這就是所謂的“教書育人”？每一天的我都比昨天更像是生活在煉獄里，自己就像神話里的普羅米修斯，那只叫做“教育生活”的禿鷲每日啄食我的心臟。夜晚，我重新生出新的心臟，迎接第二天新一輪的痛苦經(jīng)歷……那一段長長的黑暗期，讓我深深體會到什么叫做“煎熬”。但是在煎熬的同時，我也被治愈著，這些孩子跟隨打工的父母來到此地，由于政策原因，無法上當?shù)氐膶W校，他們只能被動的接受一學期或一年換一次老師，由于父母忙于打工，無法照顧、輔導孩子時，孩子并沒有養(yǎng)成良好的習慣。當我慢慢從黑暗期過渡到享受期時，一學期也到頭了，我們這些實習生要提前離校了，我現(xiàn)在仍然記得我拉著箱子離開時，孩子們拽著我的箱子一直哭：“老師，你要是樹該多好呀！我們都掛在你的樹杈上跟你一起回家?！蔽乙灿辛四铑^：畢業(yè)后，我要考回自己的家鄉(xiāng)，努力帶出從一年級帶到六年級完整的一批批孩子們。</p><p class="ql-block">3、 開花</p><p class="ql-block">大學的最后一學期，我又回歸到學生的生活，邊等待著教師招聘的公告邊努力泡在圖書館里刷題背書。公告出來了，考編時間提前到了五月，看著我室友們所在的縣都大放編制，招許多新教師，看看自己所在的縣，招的人數(shù)跟原來差不多，我在糾結(jié)于考哪里。幾經(jīng)掙扎，我還是選擇考回了自己家來，既然選定了目標，我更加努力了。最終，我以第四名的成績獲得了極大的選擇權(quán)，我選擇了回到我小學畢業(yè)的地方，也就是現(xiàn)在所教學的戶胡鎮(zhèn)中心小學。看到變得更美的校園及曾經(jīng)的老師們，我感到十分親切，剛進校不久，我校陳校長就跟我說到我校的校訓：每天進步一點點。這樣的校訓不僅激勵著學生，也激勵著我，每天進步一點點。</p><p class="ql-block">來到學校的第一年，我?guī)Я昙壎嗟恼Z文老師兼班主任，剛?cè)肼毥邮诌@個畢業(yè)班時，就有同事告訴我：你們班有四個大神哦！剛?cè)肼毑痪玫奈姨煺?，以為接了個不錯的班級，有四個很優(yōu)秀的孩子。結(jié)果班級是很不錯，但是這四個孩子著實讓我頭疼！其中最讓我頭疼的就是——帆帆。早晨，同學們都在值日生的安排下，捧起書本大聲朗讀，他卻捧著書本兩眼發(fā)呆。上課時，同學們能認真聽講，積極舉手回答問題，而找到他回答問題時卻是一問三不知。下課，同學們剛坐下時，他已經(jīng)準備好乒乓球拍到操場搶球桌。除了這些我能見到的，更多的還能收到同學們來打報告的聲音。“老師，他家庭作業(yè)又沒寫完！”“老師，他把教室的窗簾拽下來了！”“老師，他不好好打掃教室！”……這些經(jīng)常能聽到的語言，讓我心煩不已。想著罵他吧，這不合適，和他講道理吧，卻左耳進右耳出，出了辦公室又“活”了。無奈的我，一度想只要他老老實實的在學校里不出事情就好了，但是不久后學校的秋季運動會讓我改變了這種看法，因為對班級的孩子們還不是很熟悉，就讓體育委員和班長一起組織選同學參加運動會，當看到乒乓球比賽的名單時出現(xiàn)了帆帆，我有一絲詫異，想著這個平時說什么都不聽的孩子能代表班級去打比賽嗎？再一節(jié)下課后，我走到操場，很快就找到了正打球起勁的小帆，我和同學們說：“下課在辦公室里很無聊，我也會打一點點乒乓球，我們來玩一玩吧！”孩子們看到我的加入非常開心，一個同學忙把手里的乒乓球拍遞給我，我說：“第一輪我來和帆帆打吧！”他不好意思地發(fā)起球來，很快我就敗下陣來，我說了一句：“小伙子，很厲害哦！”旁邊的同學們都笑了?！袄蠋煟呀?jīng)很讓著你了?！薄笆茄剑∧愣疾恢浪綍r跟我們打球時有多狠！”同學們的說笑聲在上課鈴聲的催促下停止了，我又走回辦公室，坐在座位上想我對帆帆的偏見有些許大，我要做一些事情幫幫他。第二天上課，剛好要上新的一篇課文，找同學們朗讀課文時，我第一個就找到了帆帆。在同學們的幫助提醒下，他終于磕磕巴巴地讀完了第一自然段。他坐下時，有的同學笑了起來，帆帆不好意思地趴在桌子上。我跟孩子們說道：“每個人都有自己的長處和短處，我們不能嘲笑別人的短處，而且我們沒有資格去嘲笑別人的短處，每個人都應該跟自己比一比，看看今天的自己是否比昨天有進步，昨天的自己是否比前天有進步，每天進步一點點，有進步就是好的。帆帆，老師明天還找你讀課文，相信你一定能夠讀通順點的。”在那之后，帆帆讀課文時候，同學們沒有再笑話他，在他能正確流利的讀完一篇課文時，我在班級里表揚了他，同學們也送去了熱烈的掌聲。他在表揚和掌聲中一點點改變著，能夠認真完成家庭作業(yè)，能夠在課上提問題時舉起小手……我是多么感謝那一群孩子，是他們讓我更快適應了教師生活，讓我懂得了一些語文方面其他的要求，讓我明白要做一位合格的老師，做一位學生喜歡的老師，就應該時刻懷著“愛心與責任”。愛心是不放棄，對每一位學生露出肯定的笑容；責任就是不怕累，為學生做的每一件事，都是讓我感到幸福的事。</p><p class="ql-block">順利的把孩子們送畢業(yè)后，我終于等到了可以從一年級帶到六年級完整的一屆的孩子們。開學前，我十分焦慮，不知道該怎么對待這群小蘿卜頭們；開學后，我更是十分焦慮，我租的房子就在學校門口，原來不等七點鬧鐘響來不起的我，開始每天早上六點多自然醒來，早早來到教室等待每一個孩子的到來，每周周三之后的嗓子就變得沙啞，但是我仍不知疲憊的為學生做的每一件事，我們一起裝扮著自己的教室文化，我們一起為自己的班級起名為“星星班”，我們一起認真對待鎮(zhèn)里的每一次統(tǒng)考，我們一起努力參加學校布置的每一個活動……</p><p class="ql-block">4、 結(jié)果</p><p class="ql-block">“老師希望你們能走出這個小鎮(zhèn)，努力學習知識，多去看一些外面的風景。”這是我時常對我們班孩子說的話，所以凡是有活動我都很樂意讓孩子們?nèi)⑴c，我欣喜于一年級時帶他們排演了童話劇，被選去鎮(zhèn)里參加六一兒童節(jié)表演；我欣喜于他們被其他老師選去參加縣里參加合唱比賽；我欣喜于帶他們排練朗誦，錄制視頻參加經(jīng)典誦讀大賽，獲得榮譽；我欣喜于帶他們練習講故事，帶著孩子從學校到片區(qū)再到縣里總決賽；我欣喜于指導學生寫作，在縣市省都獲得了獎；我欣喜于這幾年鎮(zhèn)里統(tǒng)考比賽，他們獲得了鎮(zhèn)里第一名；我欣喜于自己也收獲了縣“先進班集體”榮譽；我欣喜于自己錄制的班隊課獲得了縣二等獎；我欣喜于自己的論文獲得了縣一等獎。</p><p class="ql-block">我欣喜于自己前兩年加入六安燎原成長團隊，為螢火蟲六安站做義工，嘗試了許多曾經(jīng)未嘗試過的事情。今年，我更欣喜于自己成為了董艷名師工作室一名成員，能夠跟那么多比我資歷深厚、教學優(yōu)秀的老師并肩前行，能夠?qū)W習到更到關于語文教學的方法，這是鞭策也是激勵。</p><p class="ql-block">回望過去的五年的教育生涯，我是幸福的，我在教書育人中慢慢發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的幸福感，讓孩子們感受到我對他們的愛；我也是幸運的，孩子們回饋給了我更多的愛。寥寥幾千字并不能概括出五年的教師生涯，但是我知道自己這個平凡的小老師會一直堅持著她曾經(jīng)的教師夢，做一個幸福的園丁，用愛滋潤每一個孩子的健康成長。</p>