<p class="ql-block">“什么是孩子？”孩子就是兒童，兒女。父母稱(chēng)自己的子女為孩子；長(zhǎng)輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛(ài)稱(chēng)。那“什么是好孩子呢？”在成人看來(lái)，凡是聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)、聽(tīng)老師話(huà)、學(xué)好知識(shí)、誠(chéng)實(shí)努力的孩子，都可以被稱(chēng)為好孩子。反過(guò)來(lái)，不聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)、不聽(tīng)老師話(huà)的孩子，則被理所當(dāng)然地貼上了壞孩子的標(biāo)簽，遭到了家長(zhǎng)與教師的一致批評(píng)。</p><p class="ql-block">提到“孩子”時(shí)，我們可以滿(mǎn)懷愛(ài)意，但說(shuō)到“好孩子”時(shí)，首先想到的卻是各種標(biāo)準(zhǔn)、要求。</p><p class="ql-block">于是，在這樣固化的觀念下，我們開(kāi)始以“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子、影響孩子。漸漸地孩子們就在成長(zhǎng)中越來(lái)越迷茫，不知道自己內(nèi)心的真正想法，只知道讓成人“喜歡”自己。一但不被認(rèn)可，就會(huì)否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處。我想，這也是現(xiàn)在心理問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多的原因之一。</p> <p class="ql-block">但我們捫心自己，小時(shí)候的自己能做到“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？當(dāng)初的我們也不算是“完美小孩”，為什么還要用完美來(lái)要求幼小的他們呢？</p><p class="ql-block">“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉?！蔽锓N是有其多樣性的，人也有各種式樣，不能夠強(qiáng)求所有人都是一樣的，更何況是一個(gè)稚嫩的孩子?？鬃釉f(shuō)：因材施教。每個(gè)孩子都有自己的特色，我們要從實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳發(fā)展。</p> <p class="ql-block">“因材施教”首先就要從心底摒棄自己不正確的思想，要真正認(rèn)可孩子，明白每一個(gè)孩子都是“獨(dú)一無(wú)二”的存在；其次要要允許孩子做自己，及時(shí)肯定，給孩子樹(shù)立自信心。評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候可以多一些縱向的比較，只要他做出努力，有些出眾的表現(xiàn)，就應(yīng)該獲得贊賞和認(rèn)可。就像鄭老師視頻中那個(gè)考12分的孩子一樣，如果老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)心他，沒(méi)有鼓勵(lì)他，那他很有可能就因?yàn)檫@一次的“12分”永遠(yuǎn)放棄了自己。</p> <p class="ql-block">每個(gè)孩子都“獨(dú)一無(wú)二”，不管好的、壞的，我們都要接受，聽(tīng)孩子說(shuō)好多好多話(huà)，看孩子一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大！真正認(rèn)可孩子，告訴孩子——我愛(ài)你的“獨(dú)一無(wú)二”！</p>