東長小學一起學課標教研活動——基于小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的“運算能力”的策略研究Miracle <p class="ql-block ql-indent-1">為深入理解和落實《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的精神，準確把握課標的主要內(nèi)容和變化，持續(xù)優(yōu)化提升教師教學能力，深化應用學?！熬v·善探·勤思·活用”的教學模式。東長小學數(shù)學組教師以“基于小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的‘運算能力’的策略研究”為主題，于12月8日開展校本研修活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動分為研討課展示、研究成果匯報、集體研討、活動點評四個環(huán)節(jié)，校領導全程跟進，教研氛圍濃厚。</p> 研討課展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討課由市骨干教師羅曼老師講授二年級上冊數(shù)學《倍的認識》。課堂上，羅曼老師引導學生從孩子們熟悉的動物中找“倍”，再到圖形中找“倍”，繼而轉向數(shù)字，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想。然后開始動手圈一圈，比一比，說一說，在觀察和操作中，引導同學們表達出“幾個幾”，再到“誰是誰的幾倍”。從直觀到抽象，數(shù)形結合，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。學生們學著說，試著說，勇敢說，在說的過程中慢慢建立了“倍”的概念。本節(jié)課的學習使學生初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生深入理解乘法的含義，拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感。</p> 研究成果匯報 <p class="ql-block ql-indent-1">張晗蕾主任結合日常教學實踐，以“基于小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)第二學段‘運算能力’的策略研究”為主題進行了研究成果匯報。她從研究背景、問題現(xiàn)狀、原因分析、解決策略四個方面進行說明，旨在強調運算能力是基本能力，是核心素養(yǎng)的重要組成部分。學生運算能力的培養(yǎng)有助于建立數(shù)學思維，培養(yǎng)數(shù)感，對學生今后數(shù)學學習起著至關重要的作用。</p> 集體研討 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學組全體教師結合課例和張主任的匯報，針對如何提高學生運算能力等方面的問題進行深入研討，每一位教師都提出了自己的建議和想法。大家一致認為小學生的數(shù)學運算能力發(fā)展具有一定的階段性，在不同的學習階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平和發(fā)展特點，只有對學生數(shù)學運算能力的發(fā)展水平進行深入的分析和探究，才能夠把握小學數(shù)學運算能力發(fā)展的本質，實現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的落實和滲透，促進學生的全面發(fā)展。</p> 活動點評 <p class="ql-block ql-indent-1">陳彤副校長針對本次數(shù)學組研討活動進行了點評與指導。她指出本次活動是東長小學數(shù)學組教師集體智慧的呈現(xiàn)，內(nèi)容充實、扎實有效。由于知識點的特殊性和抽象性，羅曼老師這節(jié)線上教學課存在著挑戰(zhàn)，但羅曼老師以學生為主體，站在學生的角度設計教學環(huán)節(jié)，善于把握課堂生成進行教學，注重數(shù)學思想的滲透，使學生充分的理解了本節(jié)課的重難點。張晗蕾主任的研究成果匯報有過程、有思考、有實踐、有成效，體現(xiàn)出了腳踏實地鉆研教學的有效成果。數(shù)學組其他教師的匯報，提出了培養(yǎng)學生運算能力的重要性，體現(xiàn)出了老師們平時潛心鉆研運算教學的扎實態(tài)度，希望在今后的教學中大家繼續(xù)努力探索更多的方法，進一步提升學生的運算能力，為數(shù)學學習打下堅實基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教無涯，研不止。本次活動讓大家對新課標理念下的計算教學有了更新的解讀和認識，使教師們在深度學習中得到了成長。</p> <p class="ql-block">撰稿：楊慧瑩</p><p class="ql-block">審稿：陳彤</p> 運算學生數(shù)學數(shù)學組能力教學研討教師小學素養(yǎng)