探尋新時(shí)期教育之道——2023年京城研修記錄（一）

惠州頭陣計(jì)劃李秀莉團(tuán)隊(duì)

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。教育之路就是一場(chǎng)探究時(shí)代真諦的修煉。2023年的早春二月，惠州市頭陣計(jì)劃卓越教師“1+N”團(tuán)隊(duì)中文學(xué)科領(lǐng)頭人團(tuán)隊(duì)久懷慕藺，終于開(kāi)啟了這次的“京城問(wèn)道”之行。 　　2月24日，伴隨著京城清爽宜人的早晨，我們的開(kāi)班儀式精彩而熱烈，儀式由班主任溫春城主持。 班主任溫春城主持韓杰梅博士致辭齊憲未院長(zhǎng)致辭小組團(tuán)建名家課堂 　　李罡博士給我們做了題為《從“六個(gè)必須堅(jiān)持”到高質(zhì)量教育體系建設(shè)——黨的二十大教育方針與教師行動(dòng)》的講座。 李罡是北京師范大學(xué)教育管理學(xué)博士，北京市委黨校擔(dān)任教學(xué)工作，主要研究方向?yàn)榻逃芾?、思想政治教育、政治思想史等?lt;/p> 通過(guò)李博士的講座，我們更加明確了在黨的二十大教育方針指導(dǎo)下的“高質(zhì)量教育體系”的內(nèi)涵，“人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問(wèn)題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀察、胸懷天下”，這是黨和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，也是教育發(fā)展的新需求。 　　下午引領(lǐng)引我們名家是原點(diǎn)教育聯(lián)合創(chuàng)始人，原點(diǎn)教育科技研究院院長(zhǎng)韓杰梅博士，韓博士長(zhǎng)期從事學(xué)校教育發(fā)展及教育評(píng)價(jià)研究，主要研究領(lǐng)域：區(qū)域教育發(fā)展及規(guī)劃；區(qū)域（學(xué)校）教育發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)、學(xué)校文化建構(gòu)與診斷：行動(dòng)式校長(zhǎng)培養(yǎng)模型研究；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；家校合作成長(zhǎng)教育及家庭教育。同時(shí)任中小學(xué)素養(yǎng)奠基課程（小學(xué)、初中）主編，主持十二五國(guó)家重點(diǎn)課題《學(xué)校家庭社會(huì)形成良性互動(dòng)教育機(jī)制的策略研究》、規(guī)劃課題《有效課堂教學(xué)基本特征研究》。 講座金句 　 *教師的成長(zhǎng)是必須是建立在理論指引+實(shí)踐探究+經(jīng)驗(yàn)提煉的一個(gè)螺旋上升過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)不結(jié)合原理，實(shí)踐不結(jié)合理論，原理也就沒(méi)有價(jià)值了。 *我們今天所有的學(xué)習(xí)都只能稱(chēng)為“稱(chēng)職”！ *老師一定要研究學(xué)生，把握學(xué)生的“求救”信號(hào)。　* 一節(jié)好課肯定是從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以學(xué)習(xí)效果作為思考的起點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)教師的教。 * 評(píng)課評(píng)設(shè)計(jì)和成效。 * 教學(xué)是高難度、高挑戰(zhàn)的工作，課程的設(shè)計(jì)變得格外重要。 *“好課”既要適合男生也要適用于女生；既要適用于天資高的學(xué)生，也要適用于資質(zhì)差的學(xué)生；既要適用于學(xué)得快的學(xué)生，也要適用于學(xué)得慢的學(xué)生；好課，是所有的學(xué)生都受益的課。 * 備課：最初是要確定目標(biāo)——用什么任務(wù)達(dá)成目標(biāo)——確定學(xué)生原有水平——用什么來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平——如果達(dá)不成，原因在哪里——再進(jìn)一步設(shè)計(jì)。 * 真正好的課就是學(xué)生會(huì)期待相見(jiàn)，真正好的課就是學(xué)生的永遠(yuǎn)追隨，真正好的課就是一場(chǎng)心動(dòng)的旅行。