<p class="ql-block">圖/文：付如文</p> <p class="ql-block"> “與智者同行，你會(huì)有不同的凡響，與高人為伍，你會(huì)登上巔峰?！睘榱诉M(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。南城縣李建明名師工作室于2023年2月20日開(kāi)展了語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)，參加活動(dòng)的成員由名師工作室導(dǎo)師以及學(xué)員組成。</p> <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”即同一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師根據(jù)自己的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平，采取不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法，確定活動(dòng)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，有助于教師發(fā)揮所長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由上課、聽(tīng)課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)組成。一共安排了三位教師，圍繞七年級(jí)下冊(cè)《植樹(shù)的牧羊人》進(jìn)行課堂展示，采用不同的構(gòu)思、教法講授同一課題，呈現(xiàn)出了異常精彩的三堂語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 崔祖良老師從寫(xiě)作閱讀寫(xiě)作的角度出發(fā)，整堂課目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣。崔老師注重文本的細(xì)讀，由表及里，由淺入深，十分走心，是一堂值得去品味的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 吳建華老師聚焦學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)能力提升，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句把零散的知識(shí)點(diǎn)整合成相關(guān)聯(lián)的、步步推進(jìn)的教學(xué)板塊。吳老師親和力十足，課堂氛圍也十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 黎之恒老師教授方法細(xì)致到位，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。整堂課以默讀與誦讀貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生以讀品情的能力，并且引導(dǎo)學(xué)生從文本走向現(xiàn)實(shí)，教育意義深刻。</p> <p class="ql-block"> 課后，名師工作室成員開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。在集體評(píng)課的環(huán)節(jié)中，執(zhí)教的三位教師分別介紹了自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路，并進(jìn)行了課后反思。接著名師工作室的導(dǎo)師們針對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了深刻的評(píng)課議課，大家指出了教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，存在的不足，值得探討的問(wèn)題，共議對(duì)策，尋求解決辦法，真正達(dá)到了教與研的結(jié)合，共同提高的目的。最后，名師工作室負(fù)責(zé)人李建明老師提出：“語(yǔ)文教師要深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的各種轉(zhuǎn)變，處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，力求在新課標(biāo)的指引下，取得語(yǔ)文教學(xué)的新成效?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！苯虒W(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好；同時(shí)教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)讓我們更富有創(chuàng)造性，也讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩，更有效！</p>