棚下幼兒園大班游戲案例——立交橋之旅

潘潘的潘

觀察對象：大班部分幼兒觀察時(shí)間：2023年4月 一、活動背景 一天室內(nèi)自主活動時(shí)間，賀鈺晴、文佳穎和文佳媛拿了一些積木片在進(jìn)行桌面游戲。文佳穎說她在搭建旋轉(zhuǎn)樓梯，把積木片依次疊放壘高，但是不能重合壘起來，要斜斜的，這樣才會旋轉(zhuǎn)起來。而賀鈺晴是拿著積木片依次縱橫疊加壘高，像建高樓一樣，一共壘了三座，壘了三座后她用積木片把三座樓連接起來了，并邀請我過來欣賞。賀鈺晴：“老師，你看我搭得，你幫我拍個(gè)照喲，發(fā)給我媽媽看，這是我搭得橋，有三個(gè)橋墩?！?lt;/p>我欣然答應(yīng)，室內(nèi)游戲活動結(jié)束后，賀鈺晴說不想拆掉她的橋，但是我們的一日活動都要在桌子上進(jìn)行，將橋搭在桌面上，對一日生活勢必會有所影響。這時(shí)文佳穎說：“賀鈺晴，明天我們一起去教室外面搭一座大橋吧，搭在那里就不用每天拆掉啦?！?lt;/p> 二、活動內(nèi)容與過程實(shí)錄 問題1.積木片不夠 文佳穎、賀鈺晴第二天打算在一樓教室門口的大廳處搭建一座更高更大的橋，說干就干。兩人還是按照前一天的搭建方法，先建立橋墩，再搭建橋面，依然是按照之前的，一座橋墩一層使用四片積木，兩片平著放，兩片豎著放進(jìn)行壘高，壘到她們認(rèn)為差不多的高度后就把兩座橋墩用積木片連接起來，形成橋面。 文佳穎和賀鈺晴的橋，吸引了韓云杰的加入，一天兩天三天，孩子們沉浸在橋的建設(shè)當(dāng)中，她們想把橋墩圍成一個(gè)大圈，再把所有的橋墩連起來造一座旋轉(zhuǎn)的“立交橋”。但是搭著搭著，文佳穎說：“這樣搭好累呀，每一層都要搭這么高，還要用好多積木片，我們都沒有什么積木片了?！?lt;/p>賀鈺晴：“我們造橋墩要用少一點(diǎn)的積木片，等下我們還要鋪橋面?！?lt;/p>韓云杰：“我們可以全部都豎著疊這個(gè)積木片呀，這樣橋墩的每一層就更高了?！?lt;/p>文佳穎：“是的，每一層更高了，那加起來就不要那么多片積木也可以和那些橋墩一樣高了。”于是賀鈺晴和文佳穎選用了韓云杰說的這種搭建方法，果然搭得更快還用的積木片更少了。 在游戲回顧時(shí)，我將孩子們做橋墩的積木片疊放的兩種方式在教室里面復(fù)刻，并結(jié)合圖片引導(dǎo)孩子們觀察橋墩積木片建造的兩種疊放方式，用哪一種會更合適呢？何梓俊：“我認(rèn)為第一種會更合適，那樣積木片之間的接觸的地方會更多一點(diǎn)，就不容易倒。”謝優(yōu)璇：“我認(rèn)為第二種更合適，第二種和第一種要一樣的高度的話，第二種用的積木片會更少一點(diǎn)?！?lt;/p>有的孩子贊同何梓俊的說法認(rèn)為橋墩的建立要牢固才更好，有的孩子贊同謝優(yōu)璇的說法認(rèn)為在造橋墩時(shí)要節(jié)省材料造橋面，而且第二種搭的時(shí)候會更快。游戲參與者文佳穎、賀鈺晴、韓云杰還是選擇第二種搭建方式。